Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas
Mata Pelajaran : Matematika (Peminatan Matematika dan Ilmu Alam)
Kelas / Semester : X / 2
Materi : Memahami Garis dan Sudut
Jumlah Pertemuan : 5 pertemuan
- Kompetensi Inti
- Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
- Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
- Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
- Tujuan Pembelajaran
- Menghayati dan merasakan kebesaran Tuhan melalui materi garis dan sudut.
- Mengamalkan kemampuan bekerja sama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan toleransi dalam perbedaan strategi untuk menyelesaikan masalah garis dan sudut.
- Memahami dan menerapkan konsep garis dan sudut dalam penyelesaian masalah geometri.
- Memahami dan menerapkan konsep-konsep geometri untuk membuktikan sifat-sifat garis dan sudut.
- Mengamati dan mencoba mengidentifi kasi konsep-konsep garis dan sudut untuk menyelesaikan permasalahan nyata.
- Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
| Kompetensi Dasar | Indikator Pencapaian Kompetensi |
| 1.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. | 1.1 peserta didik menghayati kebesaran Tuhan melalui pokok bahasan garis dan sudut. 1.2 Peserta didik mengamalkan rasa syukur kepada Tuhan karena diberi kesempatan untuk belajar garis dan sudut. |
| 2.1 Menunjukkan sikap senang, percaya diri, motivasi internal, sikap kritis, bekerja sama, jujur dan percaya diri serta responsif dalam menyelesaikan berbagai permasalaha nyata. 2.2 Memiliki rasa ingin tahu yang terbentuk dari pengalaman belajar dalam berinteraksi dengan lingkungan sosial dan alam. 2.3 Berperilaku peduli, bersikap terbuka dan toleransi terhadap berbagai perbedaan di dalam masyarakat. | 2.1 Peserta didik menerapkan kemampuan bekerja sama, konsisten, dan toleransi dalam mempelajari materi garis dan sudut. 2.2 Peserta didik mengamalkan sikap disiplin dan rasa percaya diri dalam perbedaan strategi untuk menyelesaikan masalah garis dan sudut. |
| 3.11 Mendekripsikan konsep dan aturan pada bidang datar serta menerapkannya dalam pembuktian sifat-sifat (simetris, sudut, dalil titik tengah segitiga, dalil intersep, dalil segmengaris, dll) dalam geometri bidang. | 3.1 Peserta didik memahami konsep garis dan sudut dalam penyelesaian masalah geometri. 3.2 Peserta didik menerapkan konsep garis dan sudut dalam penyelesaian masalah geometri. 4.1 Peserta didik memahami konsep-konsep geometri untuk membuktikan sifat-sifat garis dan sudut. 4.2 Peserta didik menerapkan konsep-konsep geometri untuk membuktikan sifat-sifat garis dan sudut. |
| 4.7 Menyajikan data terkait objek nyata dan mengajukan masalah serta mengidentifi kasi sifat-sifat (kesimetrian, sudut, dalil titik tengah segitiga, dalil intersep, dalil segmengaris, dll) geometri bidang datar yang bermanfaat dalam pemecahan masalah nyata tersebut. | 5.1 Peserta didik mengamati sifat-sifat garis dan sudut untuk menyelesaikan permasalahan nyata. 5.2 peserta didik mencoba mengidentifikasi konsep-konsep garis dan sudut untuk menyelesaikan permasalahan nyata. |
- Materi
- Garis
- Kedudukan garis
- Segmen garis
- Besar dan jenis-jenis sudut
- Sifat-sifat sudut
- Metode Pembelajaran
- Pendekatan : pendekatan ilmiah (scientific approach).
- Metode : ceramah, diskusi, pemecahan masalah, dan tanya jawab.
- Media dan Sumber Belajar
Media Pembelajaran:
Media Presentasi (Power Point)
Sumber Pembelajaran:
1. Lingkungan sekitar
2. Referensi lain:
- Wilson, Simangunsong. 2005. Matematika Dasar. Jakarta: Erlangga.
- Sulistiyono. 2007. Seri Pendalaman Materi Matematika SMA. Jakarta: ESIS.
