Sekolah : SMP
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : 1X / Genap
Materi Pokok : Kerucut
Alokasi Waktu : 5 x 40 Menit
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi pada Bab 5 ini, siswa diharapkan dapat:
3.7.1 Mengetahui definisi kerucut, kerucut dan bola dan dapat memberikan contoh beberapa benda yang berbentuk kerucut
kerucut dan bola.
3.7.2 Mengetahui jaring-jaring kerucut dan kerucut.
3.7.3 Menentukan rumus luas permukaan kerucut, kerucut dan bola.
3.7.4 Menentukan rumus volume kerucut, kerucut dan bola.
4.7.1 Menentukan luas permukaan dari gabungan beberapa bangun ruang sisi lengkung.
4.7.2 Menentukan volume dari gabungan beberapa bangun ruang sisi lengkung.
4.7.3 Menyelesaikan masalah sehari-hari berdasarkan hasil pengamatan yang terkait.
4.7.4 Menyelesaikan masalah sehari-hari berdasarkan hasil pengamatan yang berkaitan dengan luas permukaan dan volume
bangun ruang sisi lengkung serta gabungan beberapa bangun ruang sisi lengkung.
B. Media Pembelajaran&SumberBelajar
Media : Laptop, LCD, power point, gambar dan video yang relevan, fasilitas internet
Sumber Belajar : Buku Matematika Kelas IX, Kemendikbud, edisi 2017.
C. Langkah-Langkah Pembelajaran
| Kegiatan Pendahuluan (10 Menit) | ||
| Guru mengucapkan salam, dan berdoa dipimpin oleh guru/ketua kelas (nilainilai religius).Guru mengecek kehadiran siswa. Bila ada siswa yang sakit didoakan supaya lekas sembuh, dan mengajak siswa bersama mensyukuri nikmat Tuhan berupa kesehatan dan lain-lain. Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. Guru melakukan apersepsi dan motivasi dengan mengajukan pertanyaan pada bagian Pertanyaan Penting. Guru menyampaikan kepada siswa tujuan yang akan dicapai selama pembelajaran yaitu: – Mengetahui definisi dari bangun kerucut – Mengetahui jaring-jaring kerucut. – Siswa dapat menentukan rumus luas permukaan kerucut. Materi yang akan dipelajari oleh siswa adalah: – Mengetahui bangun yang berbentuk kerucut dan definisi kerucut. – Mendapatkan jaring-jaring kerucut. – Mendapatkan rumus luas permukaan kerucut.. | ||
| Kegiatan Inti ( 100 Menit ) | ||
| Kegiatan Inti | Kegiatan Litersi | Peserta didik diberimotivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali.diberita yang ada bahan bacaan terkait materi : Memahami definisi kerucut |
| Critical Thinking | Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan factual sampai kepertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi : Memahami definisi kerucut | |
| Collaboration | Pesertadidik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai : Memahami definisi kerucut | |
| Communication | Pesertadidik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembal oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan | |
| Creativity | Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait : Memahami definisi kerucut..Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembalihal-hal yang belum dipahami | |
| Kegiatan Penutup (10 Menit) | ||
| Siswa membuat kesimpulan mengenai pembelajaran hari ini, guru sebagai fasilitator. Setiap kelompok diberikan perolehan penghargaan berkaitan dengan aktivitas kelompok. Kesan dan respon siswa yang baru dialami serta tanggapan guru terhadap respon dan kesan siswa. Guru menginformasikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya yaitu memahami definisi kerucut dan meminta siswa untuk mempelajarinya terlebih dahulu |
D. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Penilaian Keterampilan; Penilaian Unjuk Kerja
2. Penilaian Pengetahuan; Teknik penilaian: Tes Uraian dan Penugasan
Mengetahui …………………,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
……………………………. ……………………….
NIP. NIP/NRK.
