RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
TAHUN PELAJARAN 2020/2021
Sekolah : SMA YPKKP Bandung
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas / Semester : XII / Satu
Materi Pokok : Persamaan Dasar Akuntansi
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
Kompetensi Dasar :
3.2. Mendeskripsikan konsep persamaan dasar akuntansi
4.2. Menyajikan persamaan dasar akuntansi
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran melalui pendekatan saintafik dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning, peserta didik dapat :
- Menjelaskan sumber pencatatan akuntansi
- Mengidentifikasi macam-macam bukti transaksi keuangan
- Menjelaskan pengertian akun atau rekening
- Mengklasifikasi akun atau rekening
- Mengidentifikasi fungsi akun atau rekening
- Menjelaskan kode akun atau rekening
II. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan Minggu III
| Kegiatan | Deskripsi | Alokasi waktu |
| Pendahuluan | a) Kelas dipersiapkan agar lebih kondusif untuk proses belajar mengajar; kerapian dan kebersihan ruang kelas, berdoa, presensi (absensi, kebersihan kelas, menyiapkan media dan alat serta buku yang diperlukan). b) Peserta didik disinggung tentang materi minggu lalu yaitu akuntansi sebagai sistem informasi kemudian dihubungkan dengan kegiatan yang berkaitan dengan suatu perusahaan dan kegiatan akuntansi perusahaan jasa. c) Peserta didik ditegaskan kembali tentang topik dan menyampaikan kompetensi yang akan dicapai. d) Peserta didik dibagi menjadi enam kelompok (kelompok I, II, III, IV, V, dan VI) dan diberikan waktu untuk diskusi 30 menit. | 15 menit |
| Inti | a) Sebelum peserta didik mempelajari Sumber pencatatan akuntansi dan Klasifikasi akun/rekening, peserta didik dapat diberikan apersepsi dengan menanyakan tentang pasar dalam kegiatan akuntansi dalam perusahaan jasa yang mereka ketahui. b) Kelompok I, II dan III ditugaskan untuk melakukan kajian tentang Sumber pencatatan akuntansi melalui bukti-bukti transaksi dan buku-buku yang tersedia termasuk ke perpustakaan. c) Kelompok IV, V dan VI ditugaskan untuk melakukan kajian tentang Klasifikasi akun/rekening melalui data akuntansi perusahaan jasa dan buku-buku yang tersedia termasuk ke perpustakaan. d) Setiap kelompok harus membuat laporan sesuai dengan masalah yang dikaji. Hasil kajian itu sebaiknya didukung dengan gambar-gambar dan data akuntansi yang relevan. e) Kelompok I dan V ditunjuk oleh guru untuk mempresentasikan kajiannya kemudian kelompok II, III, IV dan VI yang tidak presentasi dapat mengajukan pertanyaan. f) Peserta didik diminta menuliskan hasil diskusi pada lembar kertas kerja. g) Hasil diskusi kelompok kemudian dikumpulkan kepada guru. | 150 menit |
| Penutup | a) Peserta didik dapat ditanya apakah sudah memahami materi tersebut. b) Peserta didik diminta untuk mengumpulkan kertas kerja hasil diskusi. c) Guru menutup pembelajaran minggu ke-3 ini dengan memberikan ringkasan tentang makna sumber pencatatan akuntansi dan klasifikasi akun/rekening. Dan mengajak berdoa semoga pembelajaran hari ini bermanfaat untuk kita semua. d) Peserta didik diberikan uji pemahaman materi dan tugas mandiri atau tugas kelompok | 15 menit |
III. Penilaian Pembelajaran
- Penilaian Sikap : Observasi dan Jurnal dengan instrument sikap
- Pengetahuan : Tes Tertulis (Paper atau online) dan Penugasan
- Keterampilan : Unjuk kerja/ praktik dan portopolio
Bandung, Juli 2020
Mengetahui,
Kepala SMA YPKKP Guru Mata Pelajaran Ekonomi
Drs. Mirwan MT Maspoetra Drs. Agus Hendiar
NIP. 19620609 200701 1 005 NIP. 19630713 200701 1 002
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
TAHUN PELAJARAN 2020/2021
Sekolah : SMA YPKKP Bandung
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas / Semester : XII / Satu
Materi Pokok : Persamaan Dasar Akuntansi
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
Kompetensi Dasar :
3.2. Mendeskripsikan konsep persamaan dasar akuntansi
4.2. Menyajikan persamaan dasar akuntansi
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran melalui pendekatan STEM dengan menggunakan model pembelajaran Project Based Learning, peserta didik dapat :
- Menjelaskan konsep persamaan dasar akuntansi
- Menganalisis transaksi terhadap persamaan dasar akuntansi
- Membuat pencatatan transaksi ke dalam persamaan dasar akuntansi
- Menyusun persamaan dasar akuntansi
- Mempresentasikan konsep persamaan dasar akuntansi
II. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan Minggu IV
| Kegiatan | Deskripsi | Alokasi waktu |
| Pendahuluan | a) Kelas dipersiapkan agar lebih kondusif untuk proses belajar mengajar; kerapian dan kebersihan ruang kelas, berdoa, presensi (absensi, kebersihan kelas, menyiapkan media dan alat serta buku yang diperlukan). b) Peserta didik disinggung tentang materi minggu lalu yaitu Sumber pencatatan akuntansi dan klasifikasi akun kemudian menghubungkannya dengan kegiatan pencatatan akuntansi dalam persamaan dasar akuntansi suatu perusahaan dan kondisi kegiatan akuntansi suatu perusahaan sehari-hari. c) Peserta didik ditegaskan kembali tentang topik dan menyampaikan kompetensi yang akan dicapai. d) Peserta didik dibagi menjadi enam kelompok (kelompok I, II, III, IV, V, dan VI) dan diberikan waktu untuk diskusi 30 menit. | 15 menit |
| Inti | Reflection a) Sebelum peserta didik mempelajari Konsep persamaan dasar akuntansi dan analisis transaksi terhadap persamaan dasar akuntansi serta pencatatan transaksi ke dalam persamaan akuntansi, terlebih dahulu Guru mempresentasikan konsep persamaan akuntansi dan contoh pencatatan transaksi ke dalam persamaan dasar akuntansi b) Peserta didik diajak untuk mengamati berbagai contoh analisis transaksi ke dalam persamaan akuntansi suatu perusahaan jasa dan pencatatannya ke dalam persamaan akuntansi serta mendiskusikan dengan peserta didik yang lain Research c) Peserta didik disuruh untuk membuat transaksi sebanyak 10 transaski yang berkaitan dengan perusahaan jasa untuk menambah pemahaman dalam persamaan dasar akuntansi, dengan mendiskusikan dalam kelompok Discovery d) Peserta didik diajak menganalisis tentang pengaruh transanksi suatu perusahaan jasa yang telah dibuat tersebut dan akan dicatat ke dalam persamaan dasar akuntansi dengan berdiskusi dan bimbingan guru Application e) Peserta didik disuruh untuk mengerjakan atau menyusun persamaan dasar akuntansi secara berkelompok dengan bimbingan guru Communication f) Peserta didik disuruh untuk mempresentasikan hasil penyusunan transaksi dan pencatatan ke dalam persamaan akuntansi setiap kelompok diskusi g) Peserta didik diminta menuliskan hasil kerja atau diskusi pada lembar kertas kerja dan dikumpulkan kepada guru, berupa persamaan akuntansi | 150 menit |
| Penutup | a) Peserta didik dapat ditanya apakah sudah memahami materi tersebut. b) Peserta didik diminta untuk mengumpulkan jawaban uji pemahaman materi e) Guru menutup pembelajaran minggu ke-4 ini dengan memberikan ringkasan tentang makna konsep persamaan dasar akuntansi dan pencatatannya. Dan mengajak berdoa semoga pembelajaran hari ini bermanfaat untuk kita semua. d) Peserta didik diberikan uji pemahaman materi dan tugas mandiri atau tugas kelompok | 15 menit |
III. Penilaian Pembelajaran
- Penilaian Sikap : Observasi dan Jurnal dengan instrument sikap
- Pengetahuan : Tes Tertulis (Paper atau online) dan Penugasan
- Keterampilan : Unjuk kerja/ praktik dan portopolio
Bandung, Juli 2020
Mengetahui,
Kepala SMA YPKKP Guru Mata Pelajaran Ekonomi
Drs. Mirwan MT Maspoetra Drs. Agus Hendiar
NIP. 19620609 200701 1 005 NIP. 19630713 200701 1 002
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
TAHUN PELAJARAN 2020/2021
Sekolah : SMA YPKKP Bandung
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas / Semester : XII / Satu
Materi Pokok : Persamaan Dasar Akuntansi
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
Kompetensi Dasar :
3.2. Mendeskripsikan konsep persamaan dasar akuntansi
4.2. Menyajikan persamaan dasar akuntansi
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran melalui pendekatan STEM dengan menggunakan model pembelajaran Project Based Learning, peserta didik dapat :
- Menjelaskan pengertian laporan keuangan
- Menjelaskan asumsi dasar penyusunan laporan keuangan
- Menjelaskan unsur-unsur dalam laporan keuangan
- Mengidentifikasi jenis-jenis laporan keuangan
- Menyusun laporan keuangan berdasarkan persamaan dasar akuntansi
- Mempresentasikan penyusunan laporan keuangan
II. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan Minggu V
| Kegiatan | Deskripsi | Alokasi waktu |
| Pendahuluan | a) Kelas dipersiapkan agar lebih kondusif untuk proses belajar mengajar; kerapian dan kebersihan ruang kelas, berdoa, presensi (absensi, kebersihan kelas, menyiapkan media dan alat serta buku yang diperlukan). b) Peserta didik disinggung tentang materi minggu lalu yaitu konsep persamaan dasar akuntansi, analisis transaksi terhadap persamaan dasar akuntansi dan pencatatan transaksi ke dalam persamaan dasar akuntansi. c) Peserta didik ditegaskan kembali tentang topik dan menyampaikan kompetensi yang akan dicapai. d) Peserta didik dibagi menjadi enam kelompok (kelompok I, II, III, IV, V, dan VI) dan diberikan waktu untuk diskusi 30 menit. | 15 menit |
| Inti | Reflection a) Sebelum peserta didik mempelajari laporan keuangan berdasarkan persamaan akuntansi, peserta didik dapat diberikan apersepsi dengan menanyakan tentang perbedaan antara analisis pengaruh transaksi ke dalam persamaan akuntansi dan pencatatan transaksi ke dalam persamaan dasar akuntansi yang mereka ketahui. b) Peserta didik diajak untuk mengamati contoh persamaan akuntansi suatu perusahaan jasa dan pencatatannya ke dalam Laporan keuangan serta mendiskusikan dengan peserta didik yang lain Research c) Kelompok I dan IV ditugaskan untuk melakukan kajian tentang penyusunan laporan laba-rugi berdasarkan persamaan dasar akuntansi melalui buku-buku yang tersedia termasuk ke perpustakaan. d) Kelompok II dan V ditugaskan untuk melakukan kajian tentang penyusunan laporan perubahan modal dan neraca melalui buku-buku yang tersedia termasuk ke perpustakaan. e) Kelompok III dan VI ditugaskan untuk melakukan kajian tentang penyusunan laporan arus kas berdasarkan transaksi dan persamaan dasar akuntansi melalui buku-buku yang tersedia termasuk ke perpustakaan. Discovery f) Peserta didik melakukan analisis tentang persamaan dasar untuk dibuat laporan keuangan akuntansi dengan berdiskusi dan bimbingan guru. Application f) Setiap kelompok harus membuat laporan sesuai dengan masalah yang dikaji, yakni bersumber dari persamaan akuntansi. Hasil kajian itu sebaiknya didukung dengan penyusunan laporan keuangan yang relevan. Communication. f) Kelompok I, II dan III ditunjuk oleh guru untuk mempresentasikan kajiannya kemudian kelompok IV, V dan VI yang tidak presentasi dapat mengajukan pertanyaan. g) Peserta didik diminta menuliskan hasil kerja atau diskusi pada lembar kertas kerja. h) Hasil diskusi kelompok kemudian dikumpulkan kepada guru berupa laporan keuangan. | 150 menit |
| Penutup | a) Peserta didik dapat ditanya apakah sudah memahami materi tersebut. b) Peserta didik diberikan pertanyaan lisan secara acak untuk mendapatkan umpan balik atas pembelajaran minggu ini. c) Sebelum mengakhiri pelajaran, peserta didik diminta untuk menyerahkan kertas kerja dan melakukan penilaian d) Guru menutup pembelajaran minggu ke-5 ini dengan memberikan ringkasan tentang makna penyusunan laporan keuangan berdasarkan persamaan dasar akuatansi. Dan berdoa semoga pembelajaran hari ini bermanfaat untuk kita semua. e) Peserta didik diberikan uji pemahaman materi dan tugas mandiri atau tugas kelompok | 15 menit |
III. Penilaian Pembelajaran
- Penilaian Sikap : Observasi dan Jurnal dengan instrument sikap
- Pengetahuan : Tes Tertulis (Paper atau online) dan Penugasan
- Keterampilan : Unjuk kerja/ praktik dan portopolio
Bandung, Juli 2020
Mengetahui,
Kepala SMA YPKKP Guru Mata Pelajaran Ekonomi
Drs. Mirwan MT Maspoetra Drs. Agus Hendiar
NIP. 19620609 200701 1 005 NIP. 19630713 200701 1 002
LINK DOWNLOAD RPP EKONOMI (2) TERBARU SMA KELAS XII 2021>>https://userscloud.com/g56v4vhhafmv
