RPP DARING KOMBINASI PKB DAN KSE

Pemetaan Kebutuhan Belajar

KELAS 3 SD NU HASYIM ASY’ARI

KOTA MALANG

Pemetaan Kebutuhan Belajar Berdasarkan Minat (matematika)

Tujuan Pembelajaran :

Murid dapat menemukan luas suatu daerah

Minat	Menulis	Kesenian
Nama Murid	Choirul Anam David Villa Saputra Kholis Maulana Malik Mochammad Dendi Alamsyah Muhammad Choirulloh	Muhammad Rizky Prasetya Zumaro’ul Hasanah Choirida Alfi Nurul Aini Ariestya Azura Zivarah Muhamad Febriansa Intan Nuril Jannah
Produk	Menyajikan hasil tujuan pembelajaran berupa deskripsi atau cerita cara menemukan luas suatu daerah	Menyajikan hasil tujuan pembelajaran berupa karya   yang berisikan cara menemukan luas suatu daerah

Pemetaan Kebutuhan Belajar Berdasarkan Kesiapan Belajar ( bahasa Indonesia)

Tujuan Pembelajaran :

Murid dapat menemukan dan menuliskan informasi dari teks bacaan

Kesiapan Belajar	Dapat menemukan dan menuliskan informasi dari teks bacaan dengan tepat	Dapat menemukan dan menuliskan  informasi dari teks tetapi masih belum sempurna	Perlu bimbingan dalam menemukan dan menuliskan informasi dari teks bacaan dengan tepat
Nama Siswa	Alfi Nurul Aini Ariestya Azura Zivarah David Villa Saputra Intan Nuril Jannah Mochammad Dendi Alamsyah Muhammad Rizky Prasetya Zumaro’ul Hasanah Choirida	Choirul Anam Kholis Muhamad Febriansa	Maulana Malik Muhammad Choirulloh
Proses	Secara mendiri mencari dan menuliskan informasi dari teks bacaan	Perlu bimbingan menemukan dan menuliskan informasi dari teks bacaan	Perlu bimbingan khusus menemukan dan menuliskan informasi dari teks bacaan

Pemetaan Kebutuhan Belajar Berdasarkan Profil Belajar Murid (Matematika)

Tujuan Pembelajaran :

menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan luas dalam satuan tidak baku dengan tepat

Profil Belajar Murid	Visual	Audiotory	Kinestetis
Nama murid	David Villa Saputra Kholis Maulana Malik Mochammad Dendi Alamsyah Muhamad Febriansa Muhammad Choirulloh	Choirul Anam Muhamad Febriansa Intan Nuril Jannah	Alfi Nurul Aini Ariestya Azura Zivarah Muhammad Rizky Prasetya Zumaro’ul Hasanah Choirida
proses	Menggali informasi dan pemahaman tentang menyelesaaikan masalah sehari-hari dengan media poster atau vidio	Menggali informasi dan pemahaman tentang menyelesaaikan masalah sehari-hari dengan Tanya jawab dengan guru	Menggali informasi dan pemahaman dengan melakukan demonstrasi sederhana menyelesaaikan masalah sehari-hari

TABEL PENYUSUNAN TEKNIK  PEMBELAJARAN KOMPETENSI SOSIAL DAN EMOSIONAL

RUTIN

TEKNIK PEMBELAJARAN  KSE

Pengambilan Keputusan yang Bertanggung Jawab

Teknik: Membuat kesepakatan kelas Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru: setiap hari pada kegiatan apersepsi sebelum melakukan kegiatan pembelajaran guru memberi kesempatan kepada siswa untuk membuat kesepakatan kelas yang harus ditaati Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada murid: “ayo anak-anak sebelum kita melangkah ke tujuan pembelajaran kita bersama-sama membuat kesepakatan kelas ya? Dan hasil kesepakatan kelas ini nantinya harus dipatuhi oleh seluruh warga kelas Penjelasan tentang tujuan: tujuan kesepakatan kelas adalah melatih siswa untuk bisa mengambil keputusan yang bisa dipertanggungjawabkan

INSTRUMEN  KOMPETENSI SOSIAL DAN EMOSIONAL RUTIN

No	Nama	Usulan Kesepakatan kelas
1.	Alfi Nurul Aini
2.	Ariestya Azura Zivarah
3.	Choirul Anam
4.	David Villa Saputra
5.	Intan Nuril Jannah
6.	Kholis
7.	Maulana Malik
8.	Mochammad Dendi Alamsyah
9.	Muhamad Febriansa
10.	Muhammad Choirulloh
11.	Muhammad Rizky Prasetya
12.	Zumaro’ul Hasanah Choirida

TERINTEGRASI DALAM MATA PELAJARAN

TEKNIK PEMBELAJARAN  KSE

Pengelolaan diri – mengelola emosi dan fokus

Teknik: membuat komitmen tentang karakter apa yang mau mereka tunjukkan sepanjang proses belajar Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru: pada kegiatan pembuka setelah menyampaikan tujuan pembelajaran guru memberikan berbagai contoh karakter, dan menyampaikan kepada siswa karakter apa saja yang akan ditunjukkan siswa dalam pembelajaran yang akan dilalui Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada murid: anak-anak yang cantik dan ganteng semuanya dikelas ini mempunyai karakter yang berbeda –beda. Ada karakter yang disenangi dan ada karakter yang merugikan temannya. Oleh karena itu dalam pembelajaran hari ini kita menculkan karakter sesuai dengan tujuan pembelajaran. Ayo siapa yang mempunyai usulan karakter nantinya yang akan dimunculkan? Penjelasan tentang tujuan: tujuan kita memunculkan karakter sepanjang proses belajar adalah sebagai penguatan karakter pada siswa agar menjadi siswa yang berkarakter

INSTRUMEN  KOMPETENSI SOSIAL DAN EMOSIONAL

TERINTEGRASI DALAM MATA PELAJARAN

No	Nama	Usulan karakter yang akan dimunculkan	Terlihat	Tidak terlihat
1.	Alfi Nurul Aini
2.	Ariestya Azura Zivarah
3.	Choirul Anam
4.	David Villa Saputra
5.	Intan Nuril Jannah
6.	Kholis
7.	Maulana Malik
8.	Mochammad Dendi Alamsyah
9.	Muhamad Febriansa
10.	Muhammad Choirulloh
11.	Muhammad Rizky Prasetya
12.	Zumaro’ul Hasanah Choirida

PROTOKOL (BUDAYA atau TATA TERTIB)

TEKNIK PEMBELAJARAN  KSE

Kesadaran diri – pengenalan emosi

Teknik: Memeriksa Perasaan Diri Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru: pada kegitan penutup setelah refleksi pembelajaran selesai guru membimbing murid untuk menuliskan tentang perasaan yang dirasakan setelah melakukan pembelajaran Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada murid: ayo anak-anak coba tuliskan perasaan kalian setelah melakukan pembelajaran bersama bu guru dengan menggunakan bahasa yang jelas ya Penjelasan tentang tujuan: tujuannya siswa menuliskan perasaan ketika pembelajaran adalah pengenalan emosi atau kesadaran diri yang dirasakan oleh siswa setelah pembelajaran

INSTRUMEN  KOMPETENSI SOSIAL DAN EMOSIONAL

PROTOKOL (BUDAYA atau TATA TERTIB)

No	Nama	Perasaan yang dirasakan
senang	sedih	marah	…
1.	Alfi Nurul Aini
2.	Ariestya Azura Zivarah
3.	Choirul Anam
4.	David Villa Saputra
5.	Intan Nuril Jannah
6.	Kholis
7.	Maulana Malik
8.	Mochammad Dendi Alamsyah
9.	Muhamad Febriansa
10.	Muhammad Choirulloh
11.	Muhammad Rizky Prasetya
12.	Zumaro’ul Hasanah Choirida

   RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 (RPP DARING)

Satuan Pendidikan      :  SD NU HASYIM ASY’ARI

Kelas / Semester          :  III /Genap

Tema 7                        :  Perkembangan Teknologi

Sub Tema  1                :  Perkembangan Teknologi Produksi Pangan

Muatan Terpadu          :  Bahasa Indonesia, Matematika,

Pembelajaran ke        :  1

Alokasi waktu             :  2X 35 MENIT

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga dan Negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, Konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Muatan: Bahasa Indonesia

NO	Kompetensi	Indikator
3.6	Mencermati isi teks informasi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi di lingkungan setempat	3.6.1.mengidentifikasi  pokok-pokok           Informasi dalam bacaan dengan tepat.
4.6	Meringkas Informasi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi di lingkungan setempat secara tertulis menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif	4.6.1. Menuliskan pokok-pokok informasi           mengenai teknologi produksi           pangan dengan memperhatikan           penggunaan kaidah Ejaan Bahasa           Indonesia (EBI) yang tepat.

Muatan : Matematika

NO	Kompetensi	Indikator
3.8	Menjelaskan dan menentukan luas dan volume dalam satuan tidak baku dengan menggunakan benda konkret	3.8.1. Mendeskripsikan cara menentukan luas suatu daerah dengan tepat
4.8	Menyelesaikan masalah luas dan volume dalam satuan tidak baku dengan menggunakan benda konkret	4.8.1. Menyelesaikan masalah sehari-hari           yang berkaitan dengan luas dalam           satuan tidak baku dengan tepat.

5. SUMBER DAN  MEDIA
6. 7 Kelas 3 dan Buku Siswa Tema 7 Kelas 3 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018). File dapat diunduh di situs: www.gurumaju.com

       Pendekatan          : Scientific

Strategi                : Cooperative Learning

Metode                : Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

(metode yang digunakan dengan berdeferensiasi proses dan produk)

6. KEGIATAN  PEMBELAJARAN

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Kegiatan Pembuka	Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Menghargai kedisiplinan siswa).(religius) Menyanyikan lagu indonesia raya (nasionalis) Guru memimpin pembuatan kesepakatan kelas (KSE RUTIN-Pengambilan Keputusan yang Bertanggung Jawab) Guru menjelaskan kegiatan yang sudah dan  akan dilakukan dan tujuan kegiatan belajar Guru mengajak siswa untuk membuat komitmen tentang karakter apa yang mau mereka tunjukkan sepanjang proses belajar mengajar hari ini (kegiatan penguatan karakter). (KSE-Terintegrasi dalam mata pelajaran- Pengelolaan diri – mengelola emosi dan focus)	10     menit
Kegiatan Inti	Hal-hal yang harus diperhatikan dalam membaca teks adalah: Siswa mengamati poster cara membuat tahu sebagai makanan yang diolah dengan menggunakan teknologi pangan.(profil belajar visual) Siswa memperhatikan vidio tentang cara menghitung luas suatu bidang.(profil belajar visual) Siswa memperhatikan guru menjelaskan tentang cara menghitung luas suatu bidang dengan menutup kain penyaring tahu dengan satuan tidak baku seperti lembaran kertas berbentuk persegi panjang, persegi, segitiga, dan lain-lain. .(profil belajar audiotori) Beberapa siswa diminta mempraktekkan cara menghitung luas suatu bidang dengan bahan yang sudah disediakan(.(profil belajar kinestetis)   Belajar Berdasarkan Minat menulis)(Belajar Berdasarkan Minat kesenian)	50     menit
Kegiatan Penutup	(Protokol Budaya Atau Tata Tertib-Kesadaran diri – pengenalan emosi)	10     menit

7. PENILAIAN

H. REMIDIAL

Siswa yang belum dapat menemukan dan menuliskan informasi di bacaan dengan benar dan sesuai dengan kaidah dengan benar diberi bimbingan guru melalui video call pribadi

I. PENGAYAAN

Siswa yang telah mencapai kompetensi yang diharapkan, ditugaskan untuk menjadi tutor sebaya bagi temannya yang dekat rumah

Kepala sekolah,	Guru kelas 3
Mokh. Lukman,S.S	Erna, S.Pd

LAMPIRAN
	Bahan ajar
	Media
	LKPD
	Kisi-kisi, soal kenci jawaban dan penskoran
	Rublik penilaian

LAMPIRAN 1

BAHAN AJAR

LAMPIRAN II

MEDIA PEMBELAJARAN

POSTER PEMBUATAN TAHU

MEDIA CARA MENGHITUNG LUAS SUATU DAERAH

• Audiotori   : Penjelasan Guru
• Visual                   : https://drive.google.com/file/d/1_rQoD7EJGWQPKp05sfKNwLTg-SwJgchz/view?usp=sharing
• Kinestetis    : kertas lipat yang dipotong kecil berbentuk persegi dan kertas alas serta lem

L K P D

LAMPIRAN III

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

	Link video tutorial cara menemukan luas suatu daerah (untuk Kebutuhan Belajar Berdasarkan Minat kesenian)Lembar kerja untuk menentukan luas suatu daerah berupa deskripsi tulisan (Kebutuhan Belajar Berdasarkan Minat menulis)

 

LAMPIRAN IV

KISI-KISI SOAL

No	Mupel	Materi	Indikator	Indikator Soal	Bentuk Soal	Nomor Soal
	Bahasa Indonesia	Menemukan informasi dalam bacaan	3.6.1.mengidentifikasi  pokok-pokok           Informasi dalam bacaan dengan tepat.	Disajikan beberapa kemungkinan, siswa dapat memilih opsi akibat dari tekonologi pangan	PG
	Disajikan berbagai hasil panen dari pertanian, siswa dapat mengidentifikasi hasil panen pertanian dengan pasanganya yang tepat	PG
	Disajikan berbagai jenis makanan, siswa dapat mengkatagorikan makanan jenis baru	PG
	Disajikan manfaat  dari teknologi pangan siswa dapat mengelompokkan makanan yang dihasilkan dari teknologi pangan	PG
	Disajikan berbagai jenis makanan siswa dapat mengkatagorikan makanan yang berasala dari keledelai	PG
	Matematika	Menghitung luas daerah	3.8.1. Mendeskripsikan cara menentukan luas suatu daerah dengan tepat	Disajikan gambar, siswa dapat menghitung luas suatu daerah	PG
	Disajikan gambar, siswa dapat menghitung luas suatu daerah	PG
	Disajikan gambar, siswa dapat membandingkan  luas suatu daerah gambar satu dengan yang lain	PG
	Disajikan gambar, siswa dapat menghitung luas suatu daerah	PG
	Disajikan gambar, siswa dapat menghitung luas suatu daerah	PG

SOAL :

https://forms.gle/WrfYSV8L7wPZ7LoT8

KUNCI JAWABAN :

1. C
2. B
3. C
4. B
5. D
6. C
7. A
8. D
9. D
10. B

PENSKORAN

Skor :

Skor maksimal : 10

LAMPIRAN V

RUBLIK PENILAIAN

1. Penilaian spiritual

No	Nama Siswa	Berdo’a   Sebelum dan  Sesudah   Belajar	Memberi salam  pada Saat Awal   Pembelajaran dan  Akhir Pembelajaran	Mengucap   Syukur ketika   Berhasil   Mengerjakan   Tugas	Total  Skor
4	3	2	1	4	3	2	1	4	3	2	1
1.	Alfi Nurul Aini
2.	Ariestya Azura  Zivarah
3.	Choirul Anam
4.	David Villa Saputra
5.	Intan Nuril Jannah
6.	Kholis
7.	Maulana Malik
8.	Mochammad Dendi  Alamsyah
9.	Muhamad Febriansa
10.	Muhammad   Choirulloh
11.	Muhammad Rizky  Prasetya
12.	Zumaro’ul Hasanah  Choirida

Keterangan: 

• 4 : selalu, apabila selalu melakukan pernyataan 
• 3 : sering, apabila sering melakukan pernyataan dan kadang-kadang tidak elakukan
• 2 : kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering elakukan 
• 1: tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

2. Penilaian sosial

No

Nama Siswa

Perubahan Tingkah Laku

Disiplin

Kerjasama

Sportivitas

BT

MT

MB

SM

BT

MT

MB

SM

BT

MT

MB

SM

1.

Alfi Nurul Aini

2.

Ariestya   Azura   Zivarah

3.

Choirul  anam

4.

David

5.

Intan

6.

Kholis

7.

Maulana

8.

Mochammad  Dendi

9.

Muhamad   Febriansa

10.

Muhammad  Coirulloh

11.

Rizky

12.

Zumaro’ul

Keterangan: 

1. BT : Belum Terlihat 

2. MT : Mulai Terlihat 

3. MB : Mulai Berkembang 

4. SM : Sudah Membudaya

3. Penilaian pengetahuan

No	Nama	Jumlah   Skor
1.	Alfi Nurul Aini
2.	Ariestya Azura Zivarah
3.	Choirul Anam
4.	David Villa Saputra
5.	Intan Nuril Jannah
6.	Kholis
7.	Maulana Malik
8.	Mochammad Dendi Alamsyah
9.	Muhamad Febriansa
10.	Muhammad Choirulloh
11.	Muhammad Rizky Prasetya
12.	Zumaro’ul Hasanah Choirida

4. Penilaian keterampilan

No	Nama	Menemukan Luas Suatu Daerah	Jumlah  Skor	Nilai
1	2	3	4
1.	Alfi Nurul Aini
2.	Ariestya Azura Zivarah
3.	Choirul Anam
4.	David Villa Saputra
5.	Intan Nuril Jannah
6.	Kholis
7.	Maulana Malik
8.	Mochammad Dendi Alamsyah
9.	Muhamad Febriansa
10.	Muhammad Choirulloh
11.	Muhammad Rizky Prasetya
12.	Zumaro’ul Hasanah Choirida

RUBRIK PENILAIAN

No	Aspek	Sangat Baik  (4)	Baik (3)	Cukup Baik   (2)	Perlu   Pendampingan(1)
1	Menentukan  waktu   kegiatan	seluruh   jawaban   sudah sesuai	Terdapat 1-2  jawaban yang  belum sesuai	Terdapat 1-2  lebih p   jawaban yang  belum sesuai	Seluruh jawaban  belum sesuai   dengan bacaan  dan   menggunakan   kalimat yang   efektif

Daftra periksa

No	Nama	Jumlah   Skor
1.	Alfi Nurul Aini
2.	Ariestya Azura Zivarah
3.	Choirul Anam
4.	David Villa Saputra
5.	Intan Nuril Jannah
6.	Kholis
7.	Maulana Malik
8.	Mochammad Dendi Alamsyah
9.	Muhamad Febriansa
10.	Muhammad Choirulloh
11.	Muhammad Rizky Prasetya
12.	Zumaro’ul Hasanah Choirida

https://drive.google.com/file/d/1uepkFKXCqVHDaQ2RRHhMZ1tG6kqX-MbY/view?usp=sharing