Rancangan Perencanaan Pembelajaran (RPP) IPA SMP Kelas IX Kemagnetan (2)
| Sekolah : SMP … …. … Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) | Kelas/ Semester : IX / 2 (Genap) Alokasi Waktu : 120 Menit |
| Materi Pokok : Kemagnetan |
- TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
- Memahami sifat-sifat magnet
- Menjelaskan cara membuat magnet
- Menjelaskan kutub-kutub kemagnetan bumi
- Menjelaskan konsep induksi elektromagnetik
- Menjelaskan konsep transformator
- Menyebutkan produk teknologi yang memanfaatkan kemagnetan
- Menjelaskan pergerakan navigasi hewan yang memanfaatkan medan magnet
- menyebutkan contoh benda yang menggunakan magnet dalam kehidupan sehari – hari
- Mempresentasikan karya sederhana yang memanfaatkan prinsip elektromagnet dan/atau induksi elektromagnetik
| Media Pembelajaran & Sumber Belajar | |||
| Media | : | Laptop, LCD, power point, gambar dan video yang relevan, fasilitas internet | |
| Sumber Belajar | : | Buku IPA Kelas IX, Kemendikbud, Tahun 2013 edisi 2016 |
- KEGIATAN PEMBELAJARAN
| Pertemuan Ke-2 | ||
| Pendahuluan (15 menit) | ||
| Penutup (15 menit) | ||
| 1. | Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin | |
| 2. | Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. | |
| 3. | Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Cara Membuat Magnet. | |
| 4. | Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, | |
| Kegiatan Inti (90 Menit) | KEGIATAN LITERASI | |
| Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Cara Membuat Magnet. | ||
| CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK) | ||
| Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Cara Membuat Magnet. | ||
| COLLABORATION (KERJASAMA) | ||
| Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Cara Membuat Magnet. Materi ini bisa diambil dari buku atau dari hasil diskusi | ||
| COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI) | ||
| Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan | ||
| CREATIVITY (KREATIVITAS) | ||
| Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Cara Membuat Magnet. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami | ||
| 1. | Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. | |
| 2. | Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran dengan baik. | |
- PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
- Penilaian Pengetahuan; Teknik Penilaian: Tes Uraian
- Penilaian Keterampilan; Penilaian Praktek
