1

TUGAS SUMATIF DAN KONEKSI PPG PEDAGOGIK 1 (0)

AQILA INDANA ZULFA February 26, 2021
  1. TUGAS SUMATIF
  2. Pak Roni adalah seorang guru tingkat sekolah menengah pertama yang ingin menerapkan Problem Based Learning pada pembelajaran STEAM yang ia lakukan secara tertanam (embeded). Ia mengajarkan IPA dan teknologi, seni ke dalam bidang pelajaran Matematika. Pak Roni telah merumuskan setidaknya empat kompetensi dasar yang harus dicapai tiap peserta didik. Menurutnya, peserta didik hanya memerlukan satu hari dalam mencapai keempat kompetensi tersebut. Ketika siswa diberikan evaluasi pembelajaran, ternyata hanya sekitar 10% yang berhasil mencapai kompetensi dengan sempurna. Mengapa hasil pembelajaran yang didapatkan tidak sesuai ekspektasi? Jelaskan!
  3. Hasil pembelajaran yang didapatkan tidak sesuai  ekspektasi karena belum menggunakan tahapan sebagai berikut:
  4. Memilih Salah Satu Topik Yang Memungkinkan Untuk Digabung
  5. Menghubungkan Topik Telebih Dahulu Dengan Masalah Dunia Nyata
  6. Mendefiniksakan Tantangan Atau Tujuan Pembelajaran Yang Akan Dicapai Oleh Peserta Didik
  7. Memliki Solusi Atas Penelitian Dan Curah Pendapat Peserta Didik
  8. Menjelaskan Tantangan Kepada Peserta Didik (Gunakan Video Untuk

Melibatkan Peserta Didik);

  • Menggunakan Rencana Desain Teknik Penyelesaian Masalah;
  • Membimbing Peserta Didik Ketika Mereka Memilih Gagasan Dan

Membuat Prototype;

  • Menguji Prototype Yang Dihasilkan;
  1. Meminta Peserta Didik Mengkomunikasikan Temuan Mereka;
  2. Mendesain Ulang Prototype Yang Dihasilkan Sehingga Memperoleh

Prototype Sesuai Yang Diharapkan;

Dan yang paling terpenting adalah sebelum pembelajaran harus melakukan hal sebagai berikut :

  •  memberikan  stimulus ataupun rangsangan baik berupa contoh maupun pancingan-pancingan logis kepada peserta didik sehingga membuat rasa penasaran mereka itu muncul untuk menyelesaikan permasalahan
  • Dan tidak memerikan kreteria ketuntasan minimal yang tinggi dan tidak mentarget  waktu dengan capaian yang begitu banyak.

TUGAS KONEKSI

Jawaban:

  1. Berdasarkan pengalaman kami selama berinteraksi dengan teman sejawat materi pedagogi yang sulit dipahami adalah menguasai karakteristik peserta didik yang beraneka ragam karakter siswa karena dari suku yang berbeda seperti madura dan jawa serta dari kemampuan yang berbeda juga. Miskonsepsi yang dialami oleh kami adalah menyamakan perilaku dalam mendidik siswa. Tanpa membedakan kemampuan  peserta didik. Seharusnya kami mengidentifikasi karakteristik belajar setiap siswa di kelas terlebih dahulu dan mengelompokkan sesuai dengan kemampuannya sehingga semua peserta didik mendapatkan kesempatan yang sama untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran yang sama
  2. Menurut analisis saya penyebab kesulitan pemahaman materi pedagogi ada banyak jenis kesulitan atau gangguan belajar yang seringkali ditemui dalam perkembangan seorang peserta didik. Antara lain disekolah saya adalah peserta didik mengalami kesulitan membaca, menulis dan berhitung karena banyak dari peserta didik saya banyak yang tidak dari tk. Dan sebagian siswa sudah lancar membaca oleh karena itu menyampaikan materi kita terkadang langsung disamakan penyampaianya seharusnya kami mengelompokkan siswa yang tidak bisa membaca. Dan di beri waktu tersendiri atau dinamakan les membaca diwaktu yang berbeda
  3. Strategi yang telah dilakukan oleh saya ketika mengalami kesulitan memahami materi pedagogik  yaitu:
  4. Mengidentifikasi kemampuan setiap peserta didik dan mengelompokkan sesuai dengan kemampuannya
  5. Merumuskan tujuan pemebelajaran yang akan diberikan
  6. Menganalisis dan mengidentifikasi lingkungan pengetahuan awal siswa sehingga nanti ketika proses pembelajaran saya bisa memberikan perhatian khusus kepada siapa yang perlu diberi perhatian ekstra
  7. Menciptakan iklim pembelajaran yang kondusif, menyenangkan dann kreatif sehingga para siswa merasa senang dalam proses pemeblajarannya

Tagged with:

Comments (1)

You must be logged in to post a comment.

Login to your account

Can't remember your Password ?

Register for this site!

Skip to toolbar