1

SILABUS BAHASA INDONESIA TERBARU KD ESENSIAL TAHUN 2021 SMA/SMK KELAS X, XI, XII PJJ (0)

Adit Tristian January 14, 2021

S I L A B U S

Mata Pelajaran                   : Bahasa Indonesia

Satuan Pendidikan            : SMA YPKKP

Kelas/Semester                  : X

Tahun Pelajaran                 : 2020/2021

Alokasi Waktu                   : 28 x 30 menit

Kompetensi inti

  1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
  2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam  berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
  3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan factual, konseptual, prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
  4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi DasarMateri PokokPembelajaranIPKPenilaianAlokasi WaktuSumber Belajar
Menganalisis isi dan aspek kebahasaan dari minimal dua teks laporan hasil observasi.Ciri kebahasaan teks laporan hasil observasi: pernyataan umum;hal yang dilaporkan;deskripsi bagian;deskripsi manfaat; dan maksud isi teks (tersirat dan tersurat).Menentukan isi pokok, hal-hal yang dilaporkan, dan ciri kebahasaan dalam teks laporan hasil observasi.Menafsirkan teks laporan hasil observasi berdasarkan struktur, ciri kebahasaan, dan isi teks laporan hasil observasi.Mempresentasikan dan menanggapi teks laporan hasil observasi    Menentukan isi pokok dalam teks laporan hasil observasi.Menentukan ciri kebahasaan dalam teks laporan hasil observasi.Tes tertulis (uraian), Penugasan (Lembar kerja)4 x 30’Buku Cerdas Berbahasa Indonesia Kelas XII (Engkos Kosasih), Penerbit ErlanggaE-modul Bahasa Indonesia Kelas XIIhttps://www.yuksinau.id/category/bahasa-indonesia/
Mengonstruksi teks laporan hasil observasi dengan memerhatikan isi dan aspek kebahasaan baik lisan maupun tulisMenafsirkan teks laporan hasil observasi berdasarkan struktur, ciri kebahasaan, dan isi teks laporan hasil observasi.Mempresentasikan teks laporan hasil observasiProduk, Praktik (Penilaian Praktik)
    Menganalisis struktur dan kebahasaan teks eksposisi.Isi teks eksposisi: pernyataan tesis;argumen;pernyataan ulang; dankebahasaan.   Komentar terhadap: Kekurangan dan kelebihan dilihat dari isi (kejelasan tesis dan kekuatan argumen untuk mendukung tesis).  Menggali struktur, isi, (permasalahan, argumentasi, pengetahuan, dan rekomendasi), dan kebahasaan dalam teks eksposisi yang didengar dan atau dibaca.Menyusun teks eksposisi dengan memerhatikan struktur, isi, permasalahan, argumentasi, pengetahuan, rekomendasi, dan kebahasaan.Mempresentasikan, mengomentari, dan merevisi teks eksposisi yang telah disusun.     Menggali struktur (permasalahan, argumentasi, pengetahuan, dan rekomendasi) dalam teks eksposisi yang didengar dan atau dibaca.Menggali isi (permasalahan, argumentasi, pengetahuan, dan rekomendasi) dalam teks eksposisi yang didengar dan atau dibaca.Menggali  kebahasaan (permasalahan, argumentasi, pengetahuan, dan rekomendasi) dalam teks eksposisi yang didengar dan atau dibaca.Tes tertulis (uraian), Penugasan (Lembar kerja)x 30’
  Mengonstruksikan teks eksposisi dengan memerhatikan isi (permasalahan, argumen, pengetahuan, dan rekomendasi), serta struktur dan kebahasaan.Menyusun teks eksposisi dengan memerhatikan struktur, isi, dan kebahasaan dari suatu permasalahan, argumentasi,pengetahuan, rekomendasiMempresentasikan teks eksposisi yang telah disusun.Produk, Praktik (Penilaian Praktik), portofolio
     Mengevaluasi teks anekdot dari aspek makna tersirat.Isi teks anekdot: peristiwa/sosok yang berkaitan dengan kepentingan publik,   Unsur anekdot: peritiwa/tokoh yang perlu dikritisi,  sindiran, humor, dan penyebab kelucuan.Menilai isi dan aspek makna tersirat dalam teks anekdotMenyusun kembali teks anekdot dengan memerhatikan makna tersirat dalam teks anekdot yang dibaca Mempresentasikan, mengomentari,dan merevisi teks anekdot yang telah disusun.      Menilai isi tersirat dalam teks anekdotMenilai aspek makna tersirat dalam teks anekdotTes tertulis (uraian), Penugasan (Lembar kerja)4 x 30’
Mengonstruksi makna tersirat dalam sebuah teks anekdot baik lisan maupun tulisMenyusun kembali teks anekdot dengan memerhatikan makna tersirat dalam teks anekdot yang dibacaMempresentasikan eks anekdot yang telah disusun.Produk, Praktik, portofolio
      Membandingkan nilai-nilai dan kebahasaan cerita rakyat dan cerpen.Nilai-nilai dalam cerpen dan hikayat.Gaya bahasa.Kata arkais (kuno).Langkah-langkah mengonversi cerita rakyat (hikayat) menjadi cerpen  Menjelaskan persamaan dan perbedaan isi dannilai-nilai dalam cerpen dan cerita rakyat. Menyusun kembali isi cerita rakyat ke dalam bentuk cerpen dengan memerhatikan isi dan nilai-nilai.Mempresesntasikan, menanggapi, dan  merevisiteks cerpen yang disusun.           Menjelaskan perbedaan dan persamaan isi dalam cerpen dan cerita rakyat. Menjelaskan perbedaan dan persamaan  nilai-nilai dalam cerpen dan cerita rakyat. Tes tertulis (uraian), Penugasan (Lembar kerja)4 x 30’
Mengembangkan cerita rakyat (hikayat) ke dalam bentuk cerpen dengan memperhatikan isi dan nilai-nilai.Menyusun kembali isi cerita rakyat ke dalam bentuk cerpen dengan memerhatikan isi dan nilai-nilai.Mempresesntasikan teks cerpen yang disusun..Produk, Praktik
       Mengevaluasi  pengajuan, penawaran dan persetujuan dalam teks negosiasi lisan maupun tertulis.Isi teks negosiasi: permasalahan;pengajuan;penawaran;persetujuan/ kesepakatan yang tercapai.  Menilai masalah, bagaimana cara menyampaikan pengajuan, penawaran, dan pencapaian persetujuan dalam bernegosiasi. Mengungkapkan cara pengajuan, penawaran, dan pencapaian persetujuan dalam bernegosiasi.Memberikan tanggapan hasil kerja teman atau kelompok lain secara lisan (kekurangan dan kelebihan dilihat dari kejelasan isi, kelengkapan data, EYD, dan penggunaan kalimat)        Menilai masalah, bagaimana cara menyampaikan pengajuan dalam bernegosiasi. Menilai masalah, bagaimana cara menyampaikan penawaran dalam bernegosiasi. Menilai masalah, bagaimana cara menyampaikan pencapaian persetujuan dalam bernegosiasi.Tes tertulis (uraian), Penugasan (Lembar kerja)4 x 30’
Menyampaikan pengajuan, penawaran, persetujuan dan penutup dalam teks negosiasi secara lisan atau tulis.Mengungkapkan cara pengajuan dalam bernegosiasi.Mengungkapkan cara penawaran dalam bernegosiasi.Mengungkapkan cara pencapaian persetujuan dalam bernegosiasi.Memberikan tanggapan hasil kerja teman atau kelompok lain secara lisan berupa kekurangan dan kelebihan dilihat dari kejelasan isi dan kalimatProduk, Praktik
        Menganalisis aspek makna dan kebahasaan dalam teks biografi.Unsur-unsur  biografi: orientasi: (identitas singkat tokoh);rangkaian peristiwa dan masalah yang dialami; danReorientasi :   Kebahasaan biografi: pronomina;pengacu dan yang diacu; dankonjungsi.Mendata  pokok-pokok isi biografi danciri kebahasaan dalam teks biografi.Menulis teks biografi tokoh dengan memerhatikan isi (antara lain: perjalananpendidikan, karier, perjuangan)Memberikan tanggapan secara lisan terhadap isi teks (biografi) yang ditulis teman         Mendata  pokok-pokok isi biografi dalam teks biografi.Mendata  ciri kebahasaan dalam teks biografi.Tes tertulis (uraian), Penugasan (Lembar kerja)4 x 30’
Menceritakan kembali isi teks biografi baik lisan maupun tulisMenulis teks biografi tokoh dengan memerhatikan isi (antara lain: perjalanan, pendidikan, karier, perjuangan).Memberikan tanggapan secara lisan terhadap isi teks (biografi) yang ditulis temanPortofolio, praktik
         Menganalisis  unsur pembangun puisi.Unsur-unsur pembangun puisi diksi;imaji;kata konkret;gaya bahasa;rima/irama;tipografi; tema/makna (sense); rasa (feeling);nada (tone);danamanat/tujuan/maksud (itention).       Mendata kata-kata yang menunjukkan diksi, imaji, diksi, kata konkret, gaya bahasa, rima/irama, tipografi, tema/makna (sense); rasa (feeling), nada (tone), dan amanat/tujuan/maksud (itention).  dalam puisi.  Menulis puisi dengan memerhatikan diksi, imaji, diksi, kata konkret, gaya bahasa, rima/irama, tipografi, tema/makna (sense); rasa (feeling), nada (tone), dan amanat/tujuan/maksud (itention).  Mempresentasikan,  menanggapi, dan merevisi puisi yang telah ditulis          Mendata kata-kata yang menunjukkan diksi, imaji, diksi, kata konkret, gaya bahasa, rima/irama, tipografi, tema/makna (sense); dalam puisi.  Mendata kata-kata yang menunjukkan rasa (feeling), nada, dan amanat dalam puisi. Tes tertulis (uraian), Penugasan (Lembar kerja)4 x 30’
Menulis puisi dengan memerhatikan unsur pembangunnya (tema, diksi, gaya bahasa, imaji, struktur, perwajahan)Menulis puisi dengan memerhatikan diksi, imaji, diksi, kata konkret, gaya bahasa, rima/irama, tipografi, tema/makna (sense).  Menulis puisi dengan memerhatikan rasa (feeling), nada, dan amanatMempresentasikan puisi yang telah ditulis   Proyek, praktik

Bandung,     Juli 2020

Mengetahui

Kepala Sekolah,                                                                                                                                                                                                                                  Guru Bahasa Indonesia,

Drs. Mirwan M.T. Maspoetra                                                                                                                                                                                                            Aditia Tristiana, S.Pd.

                NIP.196206092007011005                                                                                                                                                                                                             NUPTK. 7560765666120003

LINK DOWNLOAD SILABUS BAHASA INDONESIA KD ESENSIAL SMA/SMK KELAS X>>>https://userscloud.com/28q8yq00caud

S I L A B U S

Mata Pelajaran                   : Bahasa Indonesia

Satuan Pendidikan            : SMA YPKKP

Kelas                                  : XI

Tahun Pelajaran                 : 2020 / 2021

Alokasi Waktu                   : 28 x 30 menit

Kompetensi inti

  1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
  2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam  berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
  3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan factual, konseptual, prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
  4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi DasarMateri PokokPembelajaranIPKPenilaianAlokasi WaktuSumber Belajar
   Menganalisis struktur dan kebahasaan teks prosedurTeks Prosedur: struktur;kebahasaan;konjungsi ;jenis kalimat; danverba material dan verba tingkah laku.Mengidentifikasi struktur, kebahasaan, topik, isi  teks prosedurMenyusun teks prosedur dengan memerhatikan struktur dan  kebahasaan yang dominanMempresentasikan, menanggapi, dan merevisi teks prosedur yang disusun.Mengidentifikasi struktur teks prosedurMengidentifikasi kebahasaan teks prosedurTes tertulis (uraian), Penugasan (Lembar kerja)4 x 30’Buku Cerdas Berbahasa Indonesia Kelas XI (Engkos Kosasih), Penerbit ErlanggaE-modul Bahasa Indonesia Kelas XIhttps://www.yuksinau.id/category/bahasa-indonesia/
 Mengembangkan teks prosedur dengan memerhatikan hasil analisis terhadap isi, struktur, dan kebahasaanMenyusun teks prosedur dengan memerhatikan struktur dan  kebahasaan yang dominanMempresentasikan, menanggapi, dan merevisi teks prosedur yang disusun.Produk, Praktik (Penilaian Praktik)
    Menganalisis struktur dan kebahasaan teks eksplanasiTeks Eksplanasi: Struktur;Kebahasaan; danKonjungsi.Mengidentifikasi teks eksplanasi dengan memerhatikan  istilah, pokok isi,  referensi, dan pengetahuan dan urutan kejadian yang menunjukkan hubungan kausalitas.Menyusun teks eksplanasi dengan memerhatikan struktur dan kebahasaan.Mempresentasikan, memberikan komentar, dan merevisi teks eksplanasi yang dibuatnya dalam diskusi kelompok.    Mengidentifikasi struktur teks eksplanasiMengidentifikasi kebahasaan teks eksplanasiTes tertulis (uraian), Penugasan (Lembar kerja)4 x 30’
  Memproduksi teks eksplanasi secara lisan atautulis dengan memerhatikan struktur dan kebahasaanMengidentifikasi teks eksplanasi dengan memerhatikan  istilah, pokok isi,  referensi, dan pengetahuan dan urutan kejadian yang menunjukkan hubungan kausalitas.Mengidentifikasi struktur teks eksplanasiMengidentifikasi kebahasaan teks eksplanasi  Produk, Praktik (Penilaian Praktik)
     Menganalisis isi, struktur, dan kebahasaan dalam ceramahTeks ceramah: isi;struktur;kebahasaan; danteknik orasi ceramah.  Menggali isi, struktur, dan kebahasaan dalam ceramah.Menyusun kembali teks ceramah dengan memerhatikan isi, tujuan, kebahasaan, tema,   dan struktur.Menyampaikanteks ceramah yang telah dibuat dalam bentuk lisan dengan memperhatikan teknik cermah  (intonasi, ekspresi, dan bahasa tubuh) yang baik dan sesuai. Mengomentari dan memperbaiki cermah temannya.Mengidentifikasi isi dan struktur teks ceramah.Mengidentifikasi kaidah kebahasaan dalam teks ceramahTes tertulis (uraian), Penugasan (Lembar kerja)4 x 30’
   Mengkonstruksi ceramah tentang permasalahan aktual dengan memerhatikan aspek kebahasaan dan menggunakan struktur yang tepatMenulis kembali informasi (pengetahuan dan urutan kejadian) dalam teks eksplanasi secara lisan dan tulisMempresentasikan, mengomentari, dan merevisi teks eksplanasi yang disusunProduk, Praktik
      Menganalisis unsur-unsur pembangun cerita pendek dalam buku kumpulan cerita pendekCerpen: Unsur-unsur pembangun cerpenMerekonstruksi cerpen.    Menggali isi, struktur, dan kebahasaan dalam ceramah.Menyusun kembali teks ceramah dengan memerhatikan isi, tujuan, kebahasaan, tema,   dan struktur.Menyampaikanteks ceramah yang telah dibuat dalam bentuk lisan dengan memperhatikan teknik cermah  (intonasi, ekspresi, dan bahasa tubuh) yang baik dan sesuai. Mengomentari dan memperbaiki cermah temannya.Mengidentifikasi cerpen dengan memerhatikan unsur-unsur pembangun cerpenMenelaah teks cerita pendek berdasarkan struktur dan kaidah  Tes tertulis (uraian), Penugasan (Lembar kerja)4 x 30’
    Mengonstruksi sebuah cerita pendek dengan memerhatikan unsur-unsur pembangun cerpenMenyusun kembali cerpen dengan memerhatikan unsur-unsur pembangun cerpenMempresentasikan, menanggapi, dan merevisi hasil kerja dalam diskusi kelas.  Produk, Praktik
       Menganalisis sistematika dan kebahasaan karya ilmiahKarya Ilmiah: kebahasaan karya ilmiah;kalimat baku;penggunaan EYD (penomoran bab, penulisan judul); danmenyusun karya ilmiah.Mengumpulkan dan mengidentifikasi data berkenaan dengan informasi yang akan disusun dalam bentuk karya ilmiah.Menulis karya ilmiah dengan memerhatikan isi, sistematika, dan kebahasaan.Mempresentasikan, menanggapi, merevisi,menilaikarya ilmiah hasil kerja dalam diskusi kelas.Mengumpulkan dan mengidentifikasi data berkenaan dengan informasi yang akan disusun dalam bentuk karya ilmiah.Tes tertulis (uraian), Penugasan (Lembar kerja)4 x 30’
     Mengonstruksi sebuah karya ilmiah dengan memerhatikan isi, sistematika, dan kebahasaanMenulis karya ilmiah dengan memerhatikan isi, sistematika, dan kebahasaan.Mempresentasikan, menanggapi, merevisi,menilai karya ilmiah hasil kerja dalam diskusi kelas.Produk, Praktik
                   Menganalisis kebahasaan resensi setidaknya dua karya yang berbedaResensi: unsur-unsur kebahasaan resensi; danmerekonstruksi resensi.  Mengidentifikasi kebahasaan resensiMengonstruksi sebuah resensi dari buku kumpulan cerpen atau novel.Mempresentasikan, menanggapi, dan merevisi resensi hasil kerja dalam diskusi kelas.  Mengidentifikasi kebahasaan resensiTes tertulis (uraian), Penugasan (Lembar kerja)4 x 30’
                 Mengonstruksi sebuah resensi dari buku kumpulan cerita pendek atau novel yang sudah dibacaMengonstruksi sebuah resensi dari buku kumpulan cerpen atau novel.Mempresentasikan, menanggapi, dan merevisi resensi hasil kerja dalam diskusi kelas.  Portofolio, praktik
                     Menganalisis isi dan kebahasaan drama yang dibaca atau ditontonDrama: Isi dan kebahasaan dramaPersiapan mementaskan drama.Pementasan dramaMengidentifikasi isi dan kebahasaan drama yang dibaca atau ditonton.Merancang pementasan dan mendemonstrasikan  drama sebagai seni pertunjukan dengan memperhatikan tata panggung, kostum, tata  musik, dan sebagainya.Memberikan tanggapan terhadap pementasan drama kelompok lain.Mengidentifikasi isi dan kebahasaan drama yang dibaca atau ditonton.Tes tertulis (uraian), Penugasan (Lembar kerja)4 x 30’
                   Mendemonstrasikan sebuah naskah drama dengan memerhatikan isi dan kebahasaanMerancang pementasan dan mendemonstrasikan  drama sebagai seni pertunjukan dengan memperhatikan tata panggung, kostum, tata  musik, dan sebagainya.Memberikan tanggapan terhadap pementasan drama kelompok lain.  Proyek, praktik

Bandung,     Juli 2020

Mengetahui

Kepala Sekolah,                                                                                                                                                                                  Guru Bahasa Indonesia,

Drs. Mirwan M.T. Maspoetra                                                                                                                                                             Aditia Tristiana, S.Pd.

NIP. 196206092007011005                                                                                                                                                              NUPTK. 7560765666120003

LINK DOWNLOAD SILABUS BAHASA INDONESIA KD ESENSIAL SMA/SMK KELAS XI 2021>>>https://userscloud.com/7e8q1wm9k5qf

S I L A B U S

Mata Pelajaran          : Bahasa Indonesia

Satuan Pendidikan   : SMA YPKKP

Kelas                                    : XII

Tahun Pelajaran       : 2020/2021

Alokasi Waktu         : 24 x 30 menit

Kompetnsi inti

  1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
  2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam  berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
  3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
  4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi DasarMateri PokokPembelajaranIPKPenilaianAlokasi WaktuSumber Belajar 
     3.1 Mengidentifikasi unsur kebahasaan surat lamaran pekerjaanSurat Lamaran Pekerjaan:unsur kebahasaan;penulisan EYD; dandaftar riwayat hidup.Mendata ciri kebahasaan surat lamaran pekerjaanMenyusun surat lamaran pekerjaan dengan memerhatikan isi, sistematika, dan kebahasaan.Mempresentasikan, menanggapi, dan merevisi surat lamaran pekerjaan yang telah disusun     Menentukan unsur kebahasaan surat lamaran pekerjaanMembandingkan unsur kebahasaan yang terdapat pada surat lamaran pekerjaan.Tes tertulis (uraian), Penugasan (Lembar kerja)x 30’Buku Cerdas Berbahasa Indonesia Kelas XII (Engkos Kosasih), Penerbit ErlanggaE-modul Bahasa Indonesia Kelas XIIhttps://www.yuksinau.id/category/bahasa-indonesia/ 
4.1 Menyusun surat lamaran pekerjaan dengan memerhatikan isi, sistematika dan kebahasaan   Menyusun surat lamaran pekerjaan dengan memerhatikan isi, sistematika, dan kebahasaan.Mempresentasikan, menanggapi, dan merevisi surat lamaran pekerjaan yang telah disusunProduk, Praktik (Penilaian Praktik) 
       3.2 Menganalisis kebahasaan cerita atau novel sejarahTeks cerita (novel) sejarahkebahasaan  cerita (novel) sejarah;unsur-unsur cerita;topik; dankerangka karangan.Mendata kebahasaan dan  unsur-unsur cerita  sejarah yang tersajiMenyusun teks cerita (novel) sejarah pribadiMempresentasikan, mengomentari, dan merevisi  teks cerita (novel) sejarah yang telah ditulis       Menemukan unsur kebahasaan yang ada dalam novel sejarahMenunjukkan unsur kebahasaan yang sering digunakan dalam novel sejarahTes tertulis (uraian), Penugasan (Lembar kerja)4 x 30’Buku Cerdas Berbahasa Indonesia Kelas XII (Engkos Kosasih), Penerbit ErlanggaE-modul Bahasa Indonesia Kelas XIIhttps://www.yuksinau.id/category/bahasa-indonesia/ 
4.2 Menulis cerita sejarah pribadi dengan memerhatikan kebahasaan     Menentukan topik sebagai dasar penyusunan kerangka novel sejarahMengembangkan kerangka menjadi novel sejarah yang utuh.Mempresentasikan, mengomentari, dan merevisi  teks cerita (novel) sejarah yang telah ditulisProduk, Praktik 
         3.3 Menganalisis struktur dan kebahasaan teks editorialTeks Editorial:struktur;unsur kebahasaan;topik; dankerangka karangan.Menentukan struktur dan unsur kebahasaan dalam teks editorialMenyusun  teks editorial yang sesuai topik,  struktur, dan kebahasaanMempresentasikan, menanggapi, dan merevisi topik, kerangka, stuktur, unsur kebahasaan, dan teks editorial yang telah disusun         Menentukan struktur dalam teks editorialMenentukan unsur kebahasaan dalam teks editorialTes tertulis (Uraian)Penugasan (Lembar Keja)4 x 30’Buku Cerdas Berbahasa Indonesia Kelas XII (Engkos Kosasih), Penerbit ErlanggaE-modul Bahasa Indonesia Kelas XIIhttps://www.yuksinau.id/category/bahasa-indonesia/
4.3 Merancang teks editorial dengan memerhatikan struktur dan kebahasaan baik secara lisan maupun tulis       Menyusun argumen atau pendapat terhadap isu aktual Menyusun saran (rekomendasi) terhadap isu aktualMenulis teks editorial dengan memerhatikan struktur dan kaidah kebahasaanMempresentasikan, menanggapi, dan merevisi topik, kerangka, stuktur, unsur kebahasaan, dan teks editorial yang telah disusunPraktik
         Menganalisis isi dan kebahasaan novel.Buku Pengayaan:Laporan Hasil Membaca Bukunilai-nilai dalam novel (agama, sosial, budya, moral, dll);kaitan nilai dalam novel dengan kehidupan;amanat dalam novel; danlaporan hasil membaca bukuLaporan Hasil Membaca Buku Menyusun Laporan buku fiksi yang dibaca. Mempresentasikan laporan yang ditulisnya di depan kelas.Menanggapi laporan yang dipresentasikan          Menentukan kelebihan dan kekurangan buku novel yang dibacaMenentukan kelebihan dan kekurangan buku nonfiksi yang dibacaTes tertulis (Uraian)Penugasan (Lembar Kerja)4 x 30’                
       Merancang novel atau novelet dengan memperhatikan isi dan kebahasaan baik secara lisan maupun tulis.          Menyusun laporan hasil diskusi buku baik lisan maupun tulisMempresentasikan laporan yang ditulisnya di depan kelas.Menanggapi laporan yang dipresentasikan.Praktik
Menganalisis kebahasaan artikel dan/atau buku ilmiah Artikel: Masalah;fakta dan opini;penyusunan opinitopikmasalahkerangkaPersamaan dan perbedaan penggunaan bahasa..Menemukan unsur kebahasaan artikel dan/atau buku ilmiahMenyusun artikel dan/atau buku ilmiah sesuai dengan faktaMempresentasikan, menanggapi, dan merevisi unsur kebahasaan artikel yang telah disusun, Menemukan unsur kebahasaan artikel dan/atau buku ilmiahMembandingkan kebahasaan dalam artikel opini dan buku ilmiah.Tes tertulis (uraian), Penugasan (Lembar kerja)          4 x 30’Buku Cerdas Berbahasa Indonesia Kelas XII (Engkos Kosasih), Penerbit ErlanggaE-modul Bahasa Indonesia Kelas XIIhttps://www.yuksinau.id/category/bahasa-indonesia/
Menyusun artikel opini sesuai dengan fakta.Mempresentasikan artikel opini dengan kebahasaan yang baik dan benarProduk, portofolio        
Mengonstruksi sebuah artikel dengan memerhatikan fakta dan kebahasaan
Menganalisis sistematika dan kebahasaan kritik dan esaiKritik dan Esai pengertian kritik dan esai;jenis-jenis kritik dan esai;bagian-bagian kritik dan esai (pembukaan, isi, penutup);perbedaan kritik dan esai; dan penyusunan kritik dan esai      Menemukan isi dan sistematika, kebahasaan kritik dan esaiMenyusun kritik dan esai berdasarkan konstruksi dengan memerhatikan sistematika dan kebahasaanMempresentasikan,  Memberikan penilaian terhadap kritik dan esai berdasarkan sistematika dan kebahasaanMenentukan sistematika kritik sastra dan esai.Menentukan kebahasaan kritik sastra dan esai.Tes tertulis (uraian), Penugasan (Lembar kerja)4 x 30’  Buku Cerdas Berbahasa Indonesia Kelas XII (Engkos Kosasih), Penerbit ErlanggaE-modul Bahasa Indonesia Kelas XIIhttps://www.yuksinau.id/category/bahasa-indonesia/
Mengonstruksi kritik sastra dengan memerhatikan sistematika dan kebahasaannya.Mengonstruksi esai dengan memerhatikan sistematika dan kebahasaannya. Mempresentasikan,  Memberikan penilaian terhadap kritik dan esai berdasarkan sistematika dan kebahasaanProduk, Proyek
Mengonstruksi sebuah kritik atau esai dengan memerhatikan sistematika dan kebahasaan baik secara lisan maupun tulis

Bandung,    Juli 2020

Mengetahui

Kepala Sekolah,                                                                                                                                                                       Guru Bahasa Indonesia,

Drs. Mirwan M.T. Maspoetra                                                                                                                                                   Aditia Tristiana, S.Pd.

                   NIP. 196206092007011005                                                                                                                                               NUPTK. 7560765666120003

LINK DOWNLOAD SILABUS BAHASA INDONESIA KD ESENSIAL SMA/SMK KELAS XII 2021>>>https://userscloud.com/iatlx39gp7jr

Comments (1)

You must be logged in to post a comment.

Login to your account

Can't remember your Password ?

Register for this site!

Skip to toolbar