0

RPP SEJARAH INDONESIA TERBARU SMA KELAS XII 2021 (0)

Adit Tristian January 19, 2021

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) BDR/PJJ                          

1

Satuan Pendidikan  : SMA YPKKP

MataPelajaran         : Sejarah Indonesia

Kelas/Semester        : XII IPS-IPA/1

AlokasiWaktu         :  8 JP ( 2xPertemuan)

  KI 1. Mengahayati dan mengamalkan agama yang dianutnya

  KI.2. Menunjukan prilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai, santun, responsif, dan proaktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan llingkungan sosial dan alam serta menepatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia`

  KI.3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan factual, konseptual, prosedur berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan teknologi seni, budaya, dan humaniora dengan wawsan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, serta menerapkan pegetahuan prosedur pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

  KI.4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstracter kait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

 KD 3.1 Mennganalisis upaya bangsa Indonesia dalaam menghadapi ancaman   

            Disintergrasi bangsa antara lain: PKI Madiun 1948, DI/TII, APRA, ANDI AZIZ, RMS,

            PRRI, PERMESTA, G 30S/PKI

  KD 4.1Merekontruksi upaya bangsa Indoonesia dalam menghadapi ancaman disntergrasi

            bangsa antara lain: PKI Madiun 1948, DI/TII, APRA, ANDI AZIZ, RMS, PRRI

            PERMESTA, G 30 S/PKI dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah

   I    TUJUAN PEMBELAJARAN

             Setelah mengikuti proses pembelajaran peserta didik diharapkan dapat :

             * Menjelaskan integrasi untuk kedaulatan sebuah negara

             * Menjelaskan upaya bangsa Indonesia mengatasi ancaman disintegrasi bangsa

             * Menjelaskan latar belakang pemberontakan PKI di Madiun ttahun 1948

             * Mengidentifikasi pemberontakan DI/TII di JABAR,JATENG,ACEH,SULSEL

             * Menjelaskan upaya penumpasan pemberontakan APRA

             * Menjelaskan jalan pemberontakkan Andi Aziz

             * Menjelaskan tujuan membentuk Dewan Banteng  dalam penumpasan PRRI
                PERMESTA

             * Menjelaskan  upaya penumpasan pemberontakan RMS

             * Mengidentifikasi kronologi pemberontakan G30 S/PKI

             * Menyajikan secara terulis kesimpulan tenang upaya bangsa Indonesia dalam

                Menghadapi disintegrasi bangsa

  II  MEDIA PEMBELAJARAN DAN SUMBER BELAJAR

* Media Pembelajaran     : E.Lerning, Whats App, Zoom, Google Meeting, Lembar

                                           Kerja

* Sumber Belajar             : Sejarah Indonesia  Kemendikbud tahun 2016

* Alat                               : Leptop, HP        

III. KEGIATAN PEMBELAJARAN :

  No.  Kegiatan/Tahap  DeskripsiNilai-NilaiKarakter/PPK/ 4C/HOTS/Literasi/Kecakapan Hidup/PHBS/Protokol Covid-19)  Alokasi Waktu
  1Pra Pembelajaran– Menyiapkan materi dan penilain 20”
2Proses Pembelajaran   
 a. Pendahuluan                  – Memastikan semua siswa telah mengaktifkan kontak WA – Mengucapkan salam dan melakukan membiasan berdoa – Menyampaikan motivasi tentang gambaran dan manfaat mempelajari materi Upaya bangsa Indonesia dalam menghadapi ancaman disintegrasi bangsa – Menyampaikan tujuan pembelajaran, kompetensi yang akan dicapai– Nilai-nilai Karakter 
 b. Kegiatan Inti                                                            – Kegiatan literasi peserta didik diiberi panduaan untuk melihat, meengamati, menbaca dan menuliskannya materi Upaya bangsa Indonesia dalam menghadapi ancaman disintegrasi bangsa – Critical Thinking guru memberikan kesempatan pada pesrta didik untuk mengidentifikasi pertanyaan yang berkaitan dengan materi Upaya bangsa Indonesia dalam menghadapi ancaman disintegrasi bangsa – Collaboration peserta didik untuk mendiskusikkan,mengumpulkaninformasi dan saling tukar informasi mengenai materi Upaya bangsa Indonesia dalam menghadapi Ancaman disintegrasi bangsa – Communication peserta didik secara individu mengemukakan pendapat tentang materi Upaya bangsa Indonesia dalam menghadapi ancaman disintegrasi bangsa –  Creativity guru dan peserta didik membuat kesimpulan juga diberi kesempatan untuk menyampaikan hal yang belum dipahamiNilai-nilai karakter   Literasi 
 c. Penutup                           – Peserta didik membuat rangkuman tentang poin-poin penting tentang materi Upaya bangsa Indonesia dalam menghadapi ancaman didintegrasi bangsa – Guru memeriksa pekerjaan peserta didik serta memberikan penghargaan kepada peserta didik yang memiiliki kinerja yang baikNilai-niilai karakter   Literasi 
3Setelah Pembelajaran      – Guru memberikan salam penutup – Guru mengevaluasi hasil belajar peserta didik melalui chat pribadi  

  IV. PENILAIAN(terlampir)

PenilaianTeknik
SikapJurnal
PengetahuanLembar Kerja
KeterampilanLembar observasi diskusi

 Lampiran 1

      INTRUMEN PENILAIAN SIKAP PENGETAHUAN KETERAMPILAN

      Satuan Pendidikan            : SMA YPKKP Bandung

    Tahun Pelajaran                : 2020/2021

      Kelas/Semester                  : XII IPS-IPA/ I

      Mata Pelajaran                : Sejarah Indonesia

      Waktu Pengamatan         : Pada saat pelaksanaan pembelajaran daring

      Kompetensi Dasar          : 3.1 Menganalisis upaya bangsa Indonesia dalam menghadapi

                                                ancaman disintergrasi bangsa antara lain: PKI Madiun 1948,

                                                DI/TII, APRA, ANDI AZIZ, RMS, PRRI, PERMESTA,

                                                G 30S/PKI

       Indikator                        : 1. Bekerja Sama

                                                2. Jujur

                                                3. Tanggung Jawab

                                                4. Disiplin

  1. PENILAIAN SIKAP

           – Penilain Obsevasi berdasrkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik sehari-

             hari baik terkait dalam proses pembelajaran maupun secara umum, Pengamatan

             langsung dilakukan oleh guru.

             Berikut instrumen penilain sikap       

NO.Nama siswaAspek perilaku yang dinilaiJmh skorSkor sikapKode Nilai
   BS     JJ  TJ     DS
 1Okta75757575  300    75,00   B
 2Tasya   75  755075  275    65,75    B
         
         
         
         

    Keterangan :  BS = Bekerja sama

                          JJ  = Jujur  

                          TJ = Tanggung Jawab

                          DS = Disiplin

   Catatan

  1.Aspek prilaku dinilai dengan kriteria 100 = Sangat Baik

                                                    75 = Baik

                                                    50 = Cukup

                                                                25 = Kurang Baik

 2. Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan kriteria = 100×3=300

 3. Skor sikap = jumlah dibagi jumlah sikap yang dinilai = 275:4= 75

 4. Kode nilai / predikat:  100,00-75,01= Sangat Baik (SB)

                                         75,00- 50,01= Baik ( B)

                                         50,00- 25,01= Cukup ( C )

                                         25,00- 00,00 =  Kurang (K)

Lampiran 2

B. PENILAIAN PENGETAHUAN

    – Tertulis : Uraian

    Indiikator : Memahami upaya bangsa Indonesia dalam menghadapi disintegrasi bangsa (PKI

                       Madiun 1948,DI/TII.APRA,Andi Aziz,RMS,PRRI-PERMESTA,G30S/PKI)

    Instrumen Soal

    1.Jelaskan intergrasi untuk suatu kedaulatan suatu bangsa?

    2.Jelaskan upaya bangsa Indonesia mengatasi ancaman disintegrasi bangsa?

    3.Apa latar belakang pemberontakan PKI di Madiun tahun 1948?

    4.Sebukan 4 pemberontakan DI/TII di Indonesia?

    5.Mengidentifikasi upaya penumpasan APRA?

    6 Jelaskan Jalannya pemberontakan Andi Aziz?

    7.Apa tujuan membentuk Dewan Banteng dalam menumpas PRRI-PERMESTA?

    8.Jelaskan upaya penumpasan pemberontakan RMS?

    9 Sebutkan 4 pahlawan revolusi ?

  10Jelaskan upaya penumpasan G30S/PKI?

Kunci Jawaban dan pedoman penskoran

1.Usaha suatu proses mempersatukan pernedaan-perbedaan aspek kehidupan dalam suatu

   Negara mempunyai tujuan yang sama sehingga tercapai keserasian dan keselarasan

   Nasional     skor  2

2.Keinginan mendirikan negara yang berdaulat sebagai titik puncaknya 17 Agustus 1945

   Sebagai tonggak perjuangan bangsa Inddonesia      skor  4

3. Adanya perjanjian Renville mempersempit wilayah Indonesia ,pasukan TNI devisi

   Siliwangi hijrah ke Joyakarta ,Amir Syarifudi menjadi oposisi kabinet Hatta pimpinan PKI

   Musso melakukan pemberontakan                           skor  4

    4.DI/TII di Jawa Barat dipimpin Katosuwiryo          skor  1

       DI/TII di Jawa Tengah dipimpin Amir Fatah         skor  1

       DI/TII di Aceh dipimpin Daud Beureuh                 skor  1

       DI/TII di SULSEL dipimpin Kahar Muzakar         skor  1

    5. Diawali perdana menteri Moh Hatta meminta pengusutan peristiwa APRA kepada

       Komisaris tinggi Belanda seterusnya APPRIS bersama rakyat berhasil menumpas APRA

       Skor 4

    6.Pemberontakan dipimpin Kappten Andi Aziz beserta pasukannya menyerang APRIS /

       TNI yang ada di Makasar banyak yang menjadi korban Andi Aziz dijatuhi hukuman

       Mati olh mahkamah militer         skor   4

    7.Tujuannya menuntut pemerintah tentang otonomi daerah dan pembagian keuangan daerah

       Secara adil antar pemerintah pusat dan daerah        skor    4

    8.Pemerintah RIS melakukan tindakan militer dengan Gerakan Operasi Militer (GOM) di

       Pimpin Koolonel Kawilarang serangan demi serangan dilakukan oleh APRIS menyebabkan

       Pasukan RMS menyerah      skor   4

    9.Mayjen S Parman                 skor   1           – Mayjen R Suprapto         skor    1

       Mayjen MT Haryono            skor   1           – Brigjen DI Panjaitan       skor   1

  10 Upaya penumpas G30S/PKI Mayjen Suharto memerintahkan kepada Kolonel Sarwo Edi

       Wibowo pimpinan RPKAD untuk segera merebut RRI dan kantor pusat telekomunikasi

        Yang dikuasai PKI dalam operasi militer berhasil     skor 4

  Nilai akhir = Jumlah skor yang peroleh : Jumlah skor maksimal x skor ideal (100 )

    Lampiran 3

    C. PENILAIAN KETERAMPILAN

    – Pinilaian Unjuk Kerja

      Contoh instumen penilaian unjuk kerja

  No.  Aspek yang dinilai  Sangat Baik           (100)  Baik (75)  Kurang Baik       (50)  Tidak Baik        (25)
1.Kesesuaian respons dengan  pertanyaan    
2.Keserasian pemilihan kata    
3.Kemampuan mengolah kata    
4.Kemampuan menyelesaikan masalah    

     Kriteria Penilaian ( skor)

     100   = Sangat Baik

      75    = Baik

      50    = Kurang Baik

      25    = Tidak Baik

Nilai Akhir (NA) = Jumlah skor yang diperoleh : Jumlah skor maksimal x skor ideal (100)

                                                                                                Bandung,   Juli   2020

Mengetahui,                                                                            Guru Mata Pelajaran

Kepala SMA YPKKP                                                                                    

Drs. Mirwan MT Maspoetra                                                   Dra. Tini Kustini Saptawaty NIP 196206092007011005                                                    NUPTK 5361738640300033

LINK DOWNLOAD RPP SEJARAH INDONESIA TERBARU SMA KELAS XII 2021>>https://userscloud.com/462ej8xzd46h

No comments yet

You must be logged in to post a comment.

Login to your account

Can't remember your Password ?

Register for this site!

Skip to toolbar