0

RPP Rumus Jumlah dan Selisih Dua Sudut (0)

Rifana Luudi February 7, 2021

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SEKOLAH                                  : SMK

MATA PELAJARAN                      : MATEMATIKA

KELAS/SEMESTER                      : X / 2

KOMP. KEAHLIAN                      : SEMUA KOMPETENSI KEAHLIAN

ALOKASI WAKTU                       : (2x Pertemuan)

KI-3     Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasitentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian matematikapada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

KI-4     Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian matematika. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

KOMPETENSI DASAR

  • Menganalisis nilai sudut dengan rumus jumlah dan selisih dua sudut
    • Menyelesaikan nilai nilai sudut dengan rumus jumlah dan selisih dua sudut

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

  1. Menentukan nilai suatu sudut dengan rumus sinus jumlah dan selisih dua sudut
  2. Menentukan nilai suatu sudut dengan rumus cosinus jumlah dan selisih dua sudut
  3. Menentukan nilai suatu sudut dengan rumus tangent jumlah dan selisih dua sudut
  4. Menyelesaikan soal terkait nilai suatu sudut dengan rumus sinus jumlah atau selisih dua sudut
  5. Menyelesaikan soal terkait nilai suatu sudut dengan rumus cosinus jumlah atau selisih dua sudut
  6. Menyelesaikan soal terkait nilai suatu sudut dengan rumus tangent jumlah atau selisih dua sudut

TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat:

  1. Menentukan nilai suatu sudut dengan rumus sinus jumlah dan selisih dua sudut dengan teliti
  2. Menentukan nilai suatu sudut dengan rumus cosinus jumlah dan selisih dua sudut dengan teliti
  3. Menentukan nilai suatu sudut dengan rumus tangent jumlah dan selisih dua sudut dengan teliti
  4. Menyelesaikan soal terkait nilai suatu sudut dengan rumus sinus jumlah atau selisih dua sudut dengan teliti
  5. Menyelesaikan soal terkait nilai suatu sudut dengan rumus cosinus jumlah atau selisih dua sudut dengan teliti
  6. Menyelesaikan soal terkait nilai suatu sudut dengan rumus tangent jumlah atau selisih dua sudut dengan teliti
  7. Mendemonstrasikan cara penyelesaian soal terkait rumus jumlah dan selisih dua sudut dengan percaya diri

MATERI PEMBELAJARAN

      RUMUS JUMLAH DAN SELISIH DUA SUDUT

Kegiatan Pembelajaran

KegiatanDeskripsi KegiatanAlokasi Waktu
PendahuluanGuru mengucapkan salam kepada peserta didikKetua kelas memimpin doa sebelum memulai pembelajaran.Guru mengecek kahadiran peserta didik.Guru memberikan gambaran tentang pentingnya memahami rumus jumlah dan selisih dua sudutdan memberikan gambaran tentang penggunaan rumus jumlah dan selisih dua sudutdalam kehidupan sehari-hari. Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu peserta didiksehingga diharapkan dapat aktif dalam proses pembelajaran, peserta didik diajak memecahkan masalah tentang konsep rumus jumlah dan selisih dua sudutGuru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapaiGuru mengingatkan kembali pada perbandingan trigonometri15 menit
IntiLangkah-langkah pembelajaran Discovery Learning:Pemberian stimulus terhadap siswaIdentifikasi MasalahPengumpulan DataPembuktianMenarik kesimpulan Mengamati Guru meminta siswa untuk melihat konsep rumus jumlah dan selisih dua sudut pada buku sumber/internetGuru menugaskan siswa membaca buku untuk meng identifikasi jumlah dan selisih dua sudutSiswa membaca buku berkaitan dengan materi jumlah dan selisih dua sudut Siswa berdiskusi tentang jumlah dan selisih dua sudut Menanya siswa didorong untuk mengajukan pertanyaan rasa ingin tahu dan santun agar siswa dapat menggunakan rumus jumlah dan selisih dua sudut Mengumpulkan Informasi Siswa mengumpulkan data berupa unsur-unsur yang diketahui dalam jumlah dan selisih dua sudut dalam bimbingan guru .Menalar Siswa dapat menuliskan kembali fakta-fakta yang diperoleh dari materi jumlah dan selisih dua sudut (Hasil pengamatan) untuk didiskusikan secara kelompok dengan aktif, bekerja sama dan toleransi. Mengomunikasikan Setelah kegiatan diskusi selesai, setiap kelompok secara bergiliran mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya yaitu menemukan rumus jumlah dan selisih dua sudut, Kelompok lain menanggapi sajian dari perwakilan kelompok yang sedang tampil240 menit
Penutup1.  Siswa diminta menyimpulkan tentang bagaimana menggunakan rumus jumlah dan selisih dua sudut 2. Guru memberikan pekerjaan rumah untuk dibahas pada pertemuan berikutnya 3.  Guru mengakhiri pelajaran dan memberikan pesan untuk selalu belajar dan tetap semangat.15 menit

Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan ke-1

Kegiatan Pendahuluan

  1. Guru mengucapkan salam kepada peserta didik
  2. Ketua kelas memimpin doa sebelum memulai pembelajaran.
  3. Guru mengecek kahadiran peserta didik.
  4. Guru memberikan gambaran tentang pentingnya memahami rumus jumlah dan selisih dua sudutdan memberikan gambaran tentang penggunaan rumus jumlah dan selisih dua sudut dalam kehidupan sehari-hari.
  5. Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu peserta didik sehingga diharapkan dapat aktif dalam proses pembelajaran, peserta didik diajak memecahkan masalah tentang konsep rumus jumlah dan selisih dua sudutGuru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
  6. Guru mengingatkan kembali pada perbandingan trigonometri

Kegiatan Inti

  1. Guru membentuk kelompok diskusi
  2. Guru meminta siswa dalam kelompok untuk melihat rumus jumlah dan selisih dua sudut pada buku sumber/internet
  3. Guru menugaskan siswa dalam kelompok membaca buku untuk mengidentifikasi rumus jumlah dan selisih dua sudut
  4. Siswa membaca buku berkaitan dengan materi rumus jumlah dan selisih dua sudut
  5. Siswa berdiskusi tentang rumus jumlah dan selisih dua sudut
  6. Siswa mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas menurut kelompoknya
  7. Kelompok  yang lainnya menanggapi hasil diskusi
  8. Guru menilai hasil diskusi tiap kelompok

Evaluasi

  1. Guru memberikan latihan soal mandiri tentang rumus jumlah dan selisih dua sudut
  2. Guru mengumpulkan latihan soal yang diberikan untuk dinilai dan dijadikan sebagai acuan tercapainya tujuan pembelajaran

Kegiatan Penutup

  1. Guru bersama siswa melakukan refleksi dengan mengambil kesimpulan dari pembelajaran yang sudah dilaksanakan
  2. Guru memotivasi siswa untuk mempelajari kembali materi yang dipelajari saat ini, dirumah
  3. Guru menyampaikan materi pembelajaran selanjutnya
  4. Guru meminta siswa menutup pembelajaran dengan doa

Pertemuan ke-2

Kegiatan Pendahuluan

  1. Guru mengucapkan salam kepada peserta didik
  2. Ketua kelas memimpin doa sebelum memulai pembelajaran.
  3. Guru mengecek kahadiran peserta didik.
  4. Guru menyiapkan siswa untuk mengikuti evaluasi akhir kompetensi dasar

Kegiatan Inti

  1. Guru memberikan soal evaluasi tentang rumus jumlah dan selisih dua sudut
  2. Siswa menjawab soal evaluasi yang diberikan guru
  3. Siswa mengumpulkan hasil evaluasi kepada guru

Kegiatan Penutup

  1. Guru memotivasi siswa untuk mempelajari kembali materi yang dipelajari saat ini, dirumah
  2. Guru menyampaikan materi pembelajaran selanjutnya
  3. Guru meminta siswa menutup pembelajaran dengan doa

Pendekatan/Model/Metode Pembelajaran

 Pendekatan               :  Scientific

 Model                        :  Pembelajaran Discovey Learning

 Metode                      :  Diskusi ,Tanya jawab, Tugas

Media, Alat, dan Sumber Bahan

  1. Media: Lembar kerja kelompok
    1. Alat/Bahan: Laptop dan LCD
    1. Sumber Belajar: Buku siswa, Internet

Tagged with:

No comments yet

You must be logged in to post a comment.

Login to your account

Can't remember your Password ?

Register for this site!

Skip to toolbar