2

RPP PKN KELAS 4 GLOBALISASI PENDEKATAN SCIENTIFIC (+2)

rachmah safitri March 19, 2016

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )

Nama Sekolah : SDIT Mentari Indonesia
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas : IV (Empat)
Semester : 2 (Dua)
Alokasi Waktu : 5 x 35 menit
Hari/Tanggal :

A. Standar Kompetensi**
4. Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya.
B. Kompetensi Dasar
4.1 Memberikan contoh sederhana pengaruh globalisasi di lingkungannya.
4.2 Mengidentifikasi jenis budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional.
4.3 Menentukan sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya.

C. Indikator
4.1.1 menyebutkan contoh globalisasi dari beberapa aspek ( teknologi, transportasi, komunikasi )
4.1.2 menjelaskan dampak positif dan negative dari globalisasi.
4.1.3 menceritakan dampak globalisasi pada kehidupan sehari-hari
4.2.1 mengidentifikasi jenis budaya Indonesia ( rumah adat, Bahasa, tarian, alat music, lagu,makanan, senjata, upacara adat dan pertunjukkan )
4.2.2 mengelompokkan budaya Indonesia berdasarkan asal daerahnya.
4.2.3 Menjelaskan contoh dari budaya Indonesia ( rumah adat, Bahasa, tarian, alat music, lagu,makanan, senjata, upacara adat dan pertunjukkan )
4.2.4 menentukan nama budaya Indonesia berdasarkan gambar ( rumah adat, Bahasa, tarian, alat music, lagu,makanan, senjata, upacara adat dan pertunjukkan )
4.2.5 menggambar peta Indonesia dan menentukan jenis budaya berdasarkan peta yang dibuatnya
4.3.1 Menjelaskan pengaruh globalisasi bagi seorang siswa
4.3.2 menjelaskan pengaruh globalisasi bagi kehidupan sehari-hari
4.3.3 menentukan sikap kita terhadap pengaruh globalisasi

D. Tujuan Pembelajaran:
Pertemuan 1 : Peserta didik mampu menceritakan contoh dan dampak globalisasi dengan story telling dengan baik.

Pertemuan 2 : Peserta didik mampu mengelompokkan jenis budaya Indonesia berdasarkan asal daerahnya dengan menentukan pada sebuah gambar dengan benar.
Pertemuan 3 : Peserta didik mampu membuat sebuah peta Indonesia dan menentukan jenis budaya Indonesia pada peta tersebut dengan baik dan benar secara berkelompok.
Pertemuan 4 : peserta didik mampu menjelaskan tentang pengaruh globalisasi dengan membuat karangan dengan baik sesuai Ejaan yang di sempurnakan.
Pertemuan 5 : peserta didik secara berkelompok berdemonstrasi pengaruh globalisasi pada kehidupan sehari-hari.
 Karakter siswa yang diharapkan : Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage, Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )
E. Materi Ajar
GLOBALISASI

F. Pendekatan dan metode Pembelajaran
• Pendekatan Cooperative learning
• Metode example and non example
• Problem solving
• Story telling
• Demonstrasi
• Make a match
G. Langkah Kegiatan
No Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi waktu
1. pendahuluan • Mengucapkan salam
• Menanyakan kabar, berdoa
• Memberikan motivasi dengan bernyanyi lagu
Menyadur lagu pelangi-pelangi
Globalisasi artinya mendunia
Ada dampak positif negative
Kita harus pintar memilih
Supaya jadi bermanfaat
• Apersepsi : menanyakan pertanyaan kepada siswa : Teman-teman apakah nama benda yang ibu bawa ? ( jawabannya Globe )
Ayo siapa yang mau pegang globe ? adakah yang bisa menjelaskan tentang globe? 10 menit
2. Inti  Mengamati
• Pertemuan 1 : siswa mengamatibenda yang di bawa guru yaitu : HP, laptop, mainan mobil-mobilan dan pesawat terbang
• Pertemuan 2 : siswa mengamati sebuah video tentang keragaman budaya melalui layar infokus di depan kelas
• Pertemuan 3 : mengamati gambar peta Indonesia di layar infokus
• Pertemuan 4 : mengamati video pengaruh tentang globalisasi
• Pertemuan 5 : mengamati gambar siswa dan atlet berprestasi yang mengharumkan nama Indonesia
 Menanya
• Siswa mulai menuliskan hasil pengamatan gambarnya di sebuah kertas secara perseorangan
• Kemudian siswa saling bertukar pertanyaan dengan temannya dan siswa juga mulai menjawab pertanyaan dari temannya
 Mengumpulkan Informasi
Kegiatan I
• Guru bercerita contoh globalisasi dengan story telling
• Siswa secara berkelompok mengidentifikasi contoh dan dampak globalisasi dari koran ataupun majalah
Kegiatan 2
• Setiap kelompok mencari gambar dan asal daerahnya minimal 15 daerah.
Kegiatan 3
• Setiap kelompok memperhatikan peta yang dilihatnya secara bersama-sama.
Kegiatan 4
• Setiap kelompok berdiskusi menentukan pengaruh globalisasi

Kegiatan 5
• Setiap kelompok menenutukan naskah ataupun script yang akan di gunakan untuk berdemonstrasi.

Menalar
Kegiatan 1
• Setiap siswa menggunting artikel yang sesuai dengan contoh ataupun dampak globalisasi kemudian menempelkan di buku tulisnya.
Kegiatan 2
• Setiap kelompok mengelompokkan gambar asal daerah jenis budaya dan menentukan nama jenis budayanya
Kegiatan 3
• Setiap kelompok membuat peta dan menentukan budaya Indonsia di peta tersebut ( kertas A 3 )
Kegiatan 4
• Setiap peserta didik menuliskan hasil diskusi di buku tulis dengan membuat karangan sesuai dengan EYD.
Kegiatan 5
• Setiap kelompok menuliskan hasil diskusi berupa naskah atau alur cerita pada demosntrasi yang akan ditampilkan.
 Mengkomunikasikan
• Kegiatan 1 : setiap peserta didik berstory telling di depan kelas
• Kegiatan 2 : menempelkan di dinding kelas yang telah disediakan dengan hasil skor yang sdudah dinilai oleh kelompok lain
• Kegiatan 3 : menempelkan peta yang telah di buatnya pada dinding yang telah di sediakan
• Kegiatan 4 : membacakan karangan di depan kelas dan peserta didik yang lain memberikan komentar.
• Kegiatan 5 : setiap kelompok berdemostrasi ataupun bermain peran di depan kelas sesuai dengan naskah yang telah dibuatnya.
50 menit
3. Penutup • Salah satu siswa menyimpulkan hasil pembelajaran pada hari ini yaitu :
Kegiatan 1 : contoh dan dampak positif ataupun negative dari globalisasi
Kegiatan 2 : macam-macam jenis budaya Indonesia da nasal daerahnya
Kegiatan 3 : peta Indonesia
Kegiatan 4 : pengaruh Globalisasi
Kegiatan 5 : hal yang harus dilakukan sebagai siswa pada pengaruh globalisasi
• Merefleksikan pembelajaran pada hari ini dengan memberikan sebuah pertanyaan dan bertanya bagaimana perasaan teman-teman setelah belajar ?
• Doa dan salam 10 menit

H. Sumber dan Alat
a. Sumber :
• Buku PKN Kelas IV SD penerbit Yudistira
• Buku PKN BSE Kelas IV SD
• Internet
b. Alat :
• Infokus + layar
• Gambar
• Kertas HVS
• Pensil
• Solasi
• Audio
• Koran dan majalah
• Lem & gunting
• Kertas A3
• Crayon
• Masking tape
• Double tape

I. Penilaian
a. Bentuk penilaian : Unjuk kerja perkelompok
b. Jenis penilaian : Tertulis

Kegiatan 1
1. Setiap peserta didik menempelkan artikel yang sudah dicarinya dengan kelompoknya di buku tulis
2. Peserta didik berstory teliing
3. Unsur yang di nilai :
No Nama Siswa Kriteria penilaian
Ketepatan Artikel
30-40 Pelafalan
10-20 Ekspresi
10-20 Intonasi
10-20

4. Total nilai : 100 point

Kegiatan 2
1. Setiap kelompok baris sesuai dengan kelompoknya dengan sebuah pulpen dan kertas yang tertempel di dinding
2. Setiap anggota kelompok diberi mengelompokkan gambar sesua asal daerah
3. Setiap kelompok menentukan nama jenis budaya Indonesia
4. Setiap kelompok mendapatkan 20 gambar
5. Setiap gambar yang benar bernilai 5 point
6. Jadi 5 x 20 soal = 100 point
Kegiatan 3
1. Setiap kelompok membuat peta Indonesia
2. Unsur yang di nilai:
No Nama Siswa Kriteria penilaian
Ketepatan peta Indonesia sesuai atlas dan penentuan buadyanya
30-40 kerapihan
10-20 warna
10-20 kebersihan
10-20

Kegiatan 4
1. Setiap peserta didik membuat karangan di buku tulis sesuai dengan EYD
2. Unsur yang di nilai :
No Nama Siswa Kriteria penilaian
Ketepatan karangan
30-40 Pelafalan
10-20 Ekspresi
10-20 Intonasi
10-20

3. Total point 100 point
Kegiatan 5
1. Setiap kelompok membuat script
2. Setiap kelompok mendemontrasikan di depan kelas
3. Setiap kelompok terdiri dari 4 orang
4. Unsur yang dinilai
No Nama Siswa Kriteria penilaian
naskah
20-30 kekompakan
20-30 Ekspresi
10-20 Intonasi
10-20
5. Total point 100 point
Mengetahui, Bekasi, Maret 2016
Kepala Sekolah Guru kelas IV

……………….. ……………………….

Comments (2)

You must be logged in to post a comment.

Login to your account

Can't remember your Password ?

Register for this site!

Skip to toolbar