0

RPP Matematika Kelas X Memahami Garis dan Sudut (2) (0)

Tantri January 22, 2021
  1. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan Pertama

Pendahuluan (15 menit) Guru mengucapkan salam dan menanyakan kabar kepada peserta didik. Peserta didik menjawab salam dari guru secara bersama-sama.Guru mengajak peserta didik untuk melakukan doa bersama.Salah seorang peserta didik memimpin berdoa bersama.Guru dan peserta didik berdoa sesuai agama dan kepercayaannya masing-masing.Guru memberikan motivasi, mengondisikan peserta didik untuk mengikuti pembelajaran, dan menjelaskan tujuan pembelajaran.Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
Kegiatan Inti (60 menit) Mengamati Peserta didik membaca materi garis.Peserta didik mencermati penjelasan tentang garis yang disampaikan guru.Peserta didik mencatat materi yang belum dipahami dari penjelasan yang disampaikan guru. Menanya Peserta didik menanyakan materi tentang garis yang belum dipahaminya kepada guru.Guru menanyakan materi tentang garis kepada peserta didik secara acak. Mengeksplorasi Secara berkelompok, peserta didik mencari informasi tentang  garis dari sumber lainnya (melalui internet). Mengasosiasikan Peserta didik dapat menemukan manfaat mempelajari garis dalam kehidupan. Mengomunikasikan  Peserta didik menuliskan laporan kerja kelompok.Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas dan peserta didik dari kelompok lain memberikan tanggapan.Guru memberikan penegasan terhadap hasil pembelajaran peserta didik.
Penutup (15 menit)   Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan bersama tentang garis.Guru memberikan tugas rumah kepada peserta didik garis.Guru menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa bersama peserta didik sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.  

Pertemuan Kedua

Pendahuluan (15 menit) Guru mengucapkan salam dan menanyakan kabar kepada peserta didik. Peserta didik menjawab salam dari guru secara bersama-sama.Guru mengajak peserta didik untuk melakukan doa bersama.Salah seorang peserta didik memimpin berdoa bersama.Guru dan peserta didik berdoa sesuai agama dan kepercayaannya masing-masing.Guru memberikan motivasi, mengondisikan peserta didik untuk mengikuti pembelajaran, dan menjelaskan tujuan pembelajaran.Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
Kegiatan Inti (60 menit) Mengamati Peserta didik membaca materi kedudukan garis.Peserta didik mencermati penjelasan tentang kedudukan garis yang disampaikan guru.Peserta didik mencatat materi yang belum dipahami dari penjelasan yang disampaikan guru. Menanya Peserta didik menanyakan materi tentang kedudukan garis yang belum dipahaminya kepada guru.Guru menanyakan materi tentang kedudukan garis kepada peserta didik secara acak. Mengeksplorasi Secara berkelompok, peserta didik mencari informasi tentang  kedudukan garis dari sumber lainnya (melalui internet). Mengasosiasikan Peserta didik secara berkelompok menyusun laporan hasil kerja kelompoknya.Peserta didik dapat menemukan manfaat mempelajari kedudukan garis dalam kehidupan. Mengomunikasikan  Peserta didik menuliskan laporan kerja kelompok.Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas dan peserta didik dari kelompok lain memberikan tanggapan.Guru memberikan penegasan terhadap hasil pembelajaran peserta didik.
Penutup (15 menit)   Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan bersama tentang kedudukan garis.Guru memberikan tugas rumah kepada peserta didik tentang kedudukan garis.Guru menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa bersama peserta didik sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.  

Pertemuan Ketiga

Pendahuluan (15 menit) Guru mengucapkan salam dan menanyakan kabar kepada peserta didik. Peserta didik menjawab salam dari guru secara bersama-sama.Guru mengajak peserta didik untuk melakukan doa bersama.Salah seorang peserta didik memimpin berdoa bersama.Guru dan peserta didik berdoa sesuai agama dan kepercayaannya masing-masing.Guru memberikan motivasi, mengondisikan peserta didik untuk mengikuti pembelajaran, dan menjelaskan tujuan pembelajaran.Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
Kegiatan Inti (60 menit) Mengamati Peserta didik membaca materi segmen garis.Peserta didik mencermati penjelasan tentang segmen garis yang disampaikan guru.Peserta didik mencatat materi yang belum dipahami dari penjelasan yang disampaikan guru. Menanya Peserta didik menanyakan materi tentang segmen garis yang belum dipahaminya kepada guru.Guru menanyakan materi tentang segmen garis kepada peserta didik secara acak. Mengeksplorasi Secara berkelompok, peserta didik mencari informasi tentang  segmen garis dari sumber lainnya (melalui internet). Mengasosiasikan Peserta didik secara berkelompok menyusun laporan hasil kerja kelompoknya.Peserta didik dapat menemukan manfaat mempelajari segmen garis dalam kehidupan. Mengomunikasikan            Peserta didik menuliskan laporan kerja kelompok.Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas dan peserta didik dari kelompok lain memberikan tanggapan.Guru memberikan penegasan terhadap hasil pembelajaran peserta didik.
Penutup (15 menit)   Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan bersama tentang segmen garis.Guru memberikan tugas rumah kepada peserta didik tentang segmen garis.Guru menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa bersama peserta didik sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.  

Pertemuan Keempat

Pendahuluan (15 menit) Guru mengucapkan salam dan menanyakan kabar kepada peserta didik. Peserta didik menjawab salam dari guru secara bersama-sama.Guru mengajak peserta didik untuk melakukan doa bersama.Salah seorang peserta didik memimpin berdoa bersama.Guru dan peserta didik berdoa sesuai agama dan kepercayaannya masing-masing.Guru memberikan motivasi, mengondisikan peserta didik untuk mengikuti pembelajaran, dan menjelaskan tujuan pembelajaran.Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
Kegiatan Inti (60 menit) Mengamati Peserta didik membaca materi besar dan jenis-jenis sudut.Peserta didik mencermati penjelasan tentang besar dan jenis-jenis sudut yang disampaikan guru.Peserta didik mencatat materi yang belum dipahami dari penjelasan yang disampaikan guru. Menanya Peserta didik menanyakan materi tentang besar dan jenis-jenis sudut yang belum dipahaminya kepada guru.Guru menanyakan materi tentang besar dan jenis-jenis sudut kepada peserta didik secara acak. Mengeksplorasi Secara berkelompok, peserta didik mencari informasi tentang  besar dan jenis-jenis sudut dari sumber lainnya (melalui internet). Mengasosiasikan Peserta didik secara berkelompok menyusun laporan hasil kerja kelompoknya.Peserta didik dapat menemukan manfaat mempelajari besar dan jenis-jenis sudut dalam kehidupan. Mengomunikasikan            Peserta didik menuliskan laporan kerja kelompok.Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas dan peserta didik dari kelompok lain memberikan tanggapan.Guru memberikan penegasan terhadap hasil pembelajaran peserta didik.
Penutup (15 menit)   Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan bersama tentang besar dan jenis-jenis sudut.Guru memberikan tugas rumah kepada peserta didik tentang besar dan jenis-jenis sudut.Guru menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa bersama peserta didik sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.  

Pertemuan Kelima

Pendahuluan (15 menit) Guru mengucapkan salam dan menanyakan kabar kepada peserta didik. Peserta didik menjawab salam dari guru secara bersama-sama.Guru mengajak peserta didik untuk melakukan doa bersama.Salah seorang peserta didik memimpin berdoa bersama.Guru dan peserta didik berdoa sesuai agama dan kepercayaannya masing-masing.Guru memberikan motivasi, mengondisikan peserta didik untuk mengikuti pembelajaran, dan menjelaskan tujuan pembelajaran.Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
Kegiatan Inti (60 menit) Mengamati Peserta didik membaca materi sifat-sifat sudut.Peserta didik mencermati penjelasan tentang sifat-sifat sudut yang disampaikan guru.Peserta didik mencatat materi yang belum dipahami dari penjelasan yang disampaikan guru. Menanya Peserta didik menanyakan materi tentang sifat-sifat sudut yang belum dipahaminya kepada guru.Guru menanyakan materi tentang sifat-sifat sudut kepada peserta didik secara acak. Mengeksplorasi Secara berkelompok, peserta didik mencari informasi tentang  sifat-sifat sudut dari sumber lainnya (melalui internet). Mengasosiasikan Peserta didik secara berkelompok menyusun laporan hasil kerja kelompoknya.Peserta didik dapat menemukan manfaat mempelajari sifat-sifat sudut dalam kehidupan. Mengomunikasikan  Peserta didik menuliskan laporan kerja kelompok.Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas dan peserta didik dari kelompok lain memberikan tanggapan.Guru memberikan penegasan terhadap hasil pembelajaran peserta didik.
Penutup (15 menit)   Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan bersama tentang sifat-sifat sudut.Guru memberikan tugas rumah kepada peserta didik tentang sifat-sifat sudut.Peserta didik mengerjakan uji kognitif dan uji kompetensi di akhir kegiatan pembelajaranGuru menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa bersama peserta didik sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.  
  • Penilaian
    • Teknik dan Bentuk Instrumen
TeknikBentuk Instrumen
Pengamatan SikapLembar Pengamatan Sikap dan Rubrik
Tes TertulisTes Uraian dan Pilihan Ganda
  • Lembar Pengamatan Sikap
No.Aspek yang Dinilai321Keterangan
1.Mengagumi dan bersyukur kepada Tuhan yang telah menciptakan berbagai ilmu pengetahuan khususnya matematika untuk kesejahteraan manusia.    
2.Memiliki rasa ingin tahu dan semangat dalam belajar.    
3.Menunjukkan ketekunan dan memiliki rasa tanggungjawab dalam belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok.    
  • Lembar Penilaian Sikap
NoAspek yang DinilaiNilaiRubrik
1.Mengagumi dan bersyukur kepada Tuhan yang telah menciptakan berbagai ilmu pengetahuan khususnya matematika untuk kesejahteraan manusia.3           2    Menunjukkan ekspresi kekaguman dan rasa syukur kepada Tuhan terhadap materi pelajaran terkait yang diungkapkan secara verbal.   Belum secara eksplisit menunjukkan ekspresi kekaguman dan rasa syukur, tetapi menaruh minat terhadap keseluruhan kegiatan belajar mengajar.
  1Belum menunjukkan ekspresi kekaguman dan tidak menaruh minat terhadap keseluruhan kegiatan belajar mengajar dengan verbal yang menunjukkan rasa syukur terhadap Tuhan.
2.Memiliki rasa ingin tahu dan semangat dalam belajar.3         2         1Memiliki dan menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias, dan selalu terlibat aktif dalam kegiatan belajar mengajar.   Menunjukkan rasa ingin tahu, tetapi kurang antusias, dan baru terlibat aktif saat diminta atau disuruh.   Tidak menunjukkan rasa ingin tahu dan tidak antusias serta sulit terlibat aktif dalam kegiatan belajar mengajar baik secara individu maupun kelompok meskipun telah didorong untuk terlibat.
3.Menunjukkan ketekunan dan memiliki rasa tanggungjawab dalam belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok.3           2       1Tekun dan bertanggung jawab dalam menyelesaikan tugas dengan hasil terbaik yang dapat dilakukan, serta berupaya tepat waktu.   Berupaya menyelesaikan tugas tepat waktu, tetapi belum menunjukkan upaya terbaiknya.   Tidak berupaya sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas, tetapi tugas tidak selesai tepat waktu.
  • Tes Pilihan Ganda

Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat!

1.    Pelurus sudut 60o adalah ….

a.    30o                                                               d.    180o

b.    60o                                                               e.    360o

c.    120o

2.    Perhatikan gambar berikut!

soal 2.tif

       Besar ÐCOE pada gambar tersebut adalah ….

a.    105o                                        d.    75o

b.    90o                                                               e.    110o

c.    85o                                         

3.    Dua garis dikatakan saling sejajar jika kedua garis tersebut ….

a.    berpotongan di satu titik

b.    saling tegak lurus

c.    panjangnya sama dan tidak berpotongan

d.    jaraknya tetap sama dan tidak berpotongan

e.    panjangnya tidak sama dan idak berpotongan

4.    Perhatikan gambar berikut!

soal 4.tif

Besarnya ÐCOD adalah ….

a.    18o                                          d.    54o

b.    20o                                                               e.    60o

c.    36o                                         

5.    Perhatikan gambar berikut!

Soal 5.tif

       Garis yang bersilangan dengan DH adalah ….

a.    BC                                          d.    AD

b.    EG                                          e.    EF

c.    CG

6.    Perhatikan gambar berikut!

Soal 6.tif

       Untuk membagi sudut ABC sama besar, langkah-langkahnya sebagai berikut:

(1)  menentukan titik potong busur di S,

(2)  membuat busur PQ pusat B,

(3)  menarik garis BS.

       Urutan langkah yang benar untuk membagi sudut adalah ….

a.    (1), (2), (3)                            

b.    (2), (3), (1)                            

c.    (2), (1), (3)

d.    (3), (2), (1)

e.    (3), (1), (2)

7.    Perhatikan gambar di bawah ini!

Soal 7.tif

       Pasangan yang tidak tepat dari sudut berikut ini adalah ….

a.    Ða luar sepihak Ðf

b.    Ða luar berseberangan Ðg

c.    Ðc dalam sepihak Ðh

d.    Ðb sehadap Ðe

e.    Ðc sehadap Ðg

8.    Perhatikan gambar berikut!

Soal 8.tif

       Berdasarkan gambar tersebut, diketahui sudut A2 = 100o, sudut B1 = 4p. Nilai p adalah ….

a.    20o                                                               d.    80o

b.    30o                                                               e.    90o

c.    40o

9.    Perhatikan gambar berikut ini!

Soal 9.tif

       Jika garis AB sejajar garis CD, nilai y adalah ….

a.    24o                                          d.    27o

b.    25o                                          e.    45o

c.    26o

10.  Sudut putaran penuh merupakan jenis sudut ….

a.    reflek                                      d.    lancip

b.    tumpul                                    e.    pelurus

c.    siku

No comments yet

You must be logged in to post a comment.

Login to your account

Can't remember your Password ?

Register for this site!

Skip to toolbar