0

RPP KIMIA 1 LEMBAR PJJ SMA (BAG.2.) KELAS X TAHUN 2021 (0)

Adit Tristian January 18, 2021
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mapel               : KIMIA X Materi             : Hub, konfel dan SPU Waktu              : 6 X 45 MENIT  
.SMA YPKKP BANDUNG, 29 Juni 2020 Guru Mapel Kimia       Riyanka Dewi, ST NUPTK.  0545754656300073           Kepala Sekolah         Drs. Mirwan  M.T Masapoetra     NIP. 196206092007011005  
Pendahuluan Semua peserta didik bergabung dalam google meet   Menyiapkan kondisi peserta didik untuk mengikuti pembelajaran, seperti menanyakan kabar dan mengabsen peserta didik   Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Konfigurasi elektron dan diagram orbital.   Menjelaskan tujuan pembelajaran atau indicator pencapaian kompetensi yang akan dicapai  
Kegiatan Inti Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Konfigurasi elektron dan diagram orbital.Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Konfigurasi elektron dan diagram orbital.Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Konfigurasi elektron dan diagram orbital.Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikanGuru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Konfigurasi elektron dan diagram orbital. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.   Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.  
Langkah-langkah Pembelajaran
Penilaian KehadiranTanya jawabLKPDQuiz  
Alat/ Bahan/ Media :    
TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui luring/daring menggunakan google meet dan google classroom, peserta didik diharapkan mampu:   Menjelaskan prinsip dan aturan penulisan konfigurasi elektron Menuliskan konfigurasi elektron dalam bentuk diagram orbital Menentukan bilangan kuantum dari setiap elektron.Menjelaskan perkembangan sistem periodik unsur dikaitkan dengan letak unsur dalam Tabel Periodik Unsur berdasarkan konfigurasi elektron.Menyimpulkan letak unsur dalam tabel periodik berdasarkan konfigurasi elektron  
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mapel               : KIMIA X Materi             : Sejarah SPU dan Sifat Periodik Waktu              : 3 X 45 MENIT  
.SMA YPKKP BANDUNG, 29 Juni 2020 Guru Mapel Kimia       Riyanka Dewi, ST NUPTK.  0545754656300073           Kepala Sekolah         Drs. Mirwan  M.T Masapoetra     NIP. 196206092007011005    
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mapel               : KIMIA X Materi             : Ikatan Kimia/ ikatan Ion Waktu              : 3 X 45 MENIT  
.SMA YPKKP BANDUNG, 29 Juni 2020 Guru Mapel Kimia       Riyanka Dewi, ST NUPTK.  0545754656300073           Kepala Sekolah         Drs. Mirwan  M.T Masapoetra     NIP. 196206092007011005  
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mapel               : KIMIA X Materi             : Ikatan Ion (LURING) Waktu              : 3 X 45 MENIT  
.SMA YPKKP BANDUNG, 29 Juni 2020 Guru Mapel Kimia       Riyanka Dewi, ST NUPTK.  0545754656300073           Kepala Sekolah         Drs. Mirwan  M.T Masapoetra     NIP. 196206092007011005  
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mapel               : KIMIA X Materi             : Peny. Kaidah octet, koordinasi, kepolaran Waktu              :  6 X 45 MENIT  
Pendahuluan Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa  untuk  memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplinMengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Sejarah SPU dan Sifat Periodik Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,   .
Kegiatan Inti Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi sejarah SPU dan sifat periodic unsur   Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi sejarah SPU dan sifat periodic unsur.   Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai sejarah SPU dan sifat periodic unsur.   Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan   Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait sejarah SPU dan sifat periodic unsur. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami          
Kegiatan Penutup Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.   Guru membuat rangkuman/simpulan  pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.  
Langkah-langkah Pembelajaran
Penilaian KehadiranTanya jawabLKPDQuiz    
Alat/ Bahan/ Media :   Laptop/HPYoutubeGoogleclassroomGoogle MeetQuizizz  
Pendahuluan luring/daring https://www.youtube.com/watch?v=9ql-aqW4rEk     Susunan elektron stabil
Kegiatan Inti Peserta didik diberi motivasi mengenai kaitan pembelajaran kestabilan unsur dalam kehidupan sehari-hari dengan menampilkan gambar (orang yang sendiri dan orang yang berkumpul)   Peserta diminta menggambarkan konfel gas mulia, gol alkali, dan gol halogen   Peserta didik diberi motivasi mengapa gol gas mulia stabil, sedangkan unsur lain tidak stabil   Guru membagi peserta didik dalam beberapa kelompok (penentuan kelompok ditetapkan oleh guru). Tiap kelompok terdiri 4–5 orang.    
  Kegiatan Penutup Peserta didik diberi LKPD untuk bahan diskusi kelompok. Peserta didik melakukan diskusi kelompok melalui bimbingan guru dengan menggali informasi dari berbagai sumber mengenai susunan elektron atau konfigurasi elektron gas mulia dan bukan gas mulia, cara suatu unsur mencapai kestabilan, dan penggambaran struktur Lewis.Masing-masing kelompok mengkomunikasikan hasil diskusinya dan di telaah oleh kelompok lain dengan cara perwakilan kelompok memberikan tanggapan dan saran dengan mengajukan pertanyaan, meminta konfirmasi ataupun memberikan masukan terhadap kelompok lainnya.Peserta didik menyimpulkan tentang topik hari iniGuru meminta mengumpulkan LKPD yang sudah diisi dalam bentuk PDF Guru mengakhiri pelajaran dan meminta peserta didik mengerjakan PR  
Langkah-langkah Pembelajaran
Penilaian KehadiranTugas Mandiri (LKPD)    
Alat/Bahan/Media : Papan tulis, spidolBuku paketLKPD    
Pendahuluan Peserta didik merespon salam dari guru sebagai tanda mensyukuri anugerah Tu­han dan saling mendoakan. Peserta didik mendiskusikan bagaimana atom golongan alkali dan golongan halogen dalam memperoleh kestabilan seperti gas muliaPeserta didik menerima informasi secara proaktif  tentang hal-hal yang akan dipela­jariGuru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaat pembelajaran   pembentukan ikatan ion, dan sifatnya dengan kestabilan unsurnya dilanjutkan membentuk kelompok kerja terdiri dari 4 peserta  secara heterogen untuk berdiskusi dan bekerja sama dalam kelompok masing-masing  
Kegiatan Inti Peserta didik menemukan bagaimana atom memperoleh kestabilan seperti gas muliaPeserta didik menemukan dan mencatat tentang perbedaan antara ion dan atom netralPeserta didik menemukan dan mencatat tentang pembentukan kation dan anionGuru menjelaskan tentang terbentuknya ikatan kovalen tunggal, rangkap 2 dan rangkap 3Diberikan beberapa senyawa, peserta didik dapat membedakan senyawa yang berikatan ion dan senyawa yang berikatan kovalen  
Kegiatan Penutup Mengadakan tanya jawab tentang bagaimana bentuk dan interaksi antar molekul.   Peserta didik mengerjakan tugas yang ada di gc   Menutup pembelajaran dengan salam dan membaca hamdalah  
Langkah-langkah Pembelajaran
Penilaian Tanya jawabLKPD/tugasQuis  
Alat/ Bahan/ media :   Papan tulis, spidolInternetYoutubeGoogle classroomGoogle Meet/ zoom  
Pendahuluan Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa  untuk  memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin   Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.   Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :Molekul yang tidak memenuhi kaidah octet, Ikatan kovalen koordinasi, kovalen polar dan kovalen non polar
Kegiatan Inti Menjelaskan pengecualian dan kegagalan oktet. • Siswa diminta untuk memperhatikan gambar dari struktur lewis senywa yang mengalami kegagalan akturan oktet yaitu senyawa PCl5, SF6, dan ClF3.   Menjelaskan pembentukkan ikatan kovalen koordinasi. • Menjelaskan contoh senyawa kovalen koordinasi yaitu NH4 + beserta struktur lewisnya. • Memberikan contoh senyawa kovalen koordinasi yaitu SO3 dan menugaskan pada beberapa siswa untuk menunjukkan mana yang mengalami ikatan kovalen koordinasi.   Guru memberi motivasi tentang mengapa minyak tidak larut dalam air, sedangkan asam cuka larut dalam air (atau mendemontrasikan air yang bisa dibelokkan oleh penggaris yang digosokkan ke rambut)
Langkah-langkah Pembelajaran
TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mengikuti proses pembelajaran daring, peserta didik diharapkan dapat Memahami bentuk molekul berdasarkan teori jumlah pasangan elektron di sekitar inti atom dan hubungannya dengan kepolaran senyawa . Menerapkan Teori Pasangan Elektron Kulit Valensi (VSEPR) dan Teori Domain elektron dalam menentukan bentuk molekul   Membuat model bentuk molekul dari  bahan-bahan bekas, misalnya gabus dan karton, atau perangkat lunak kimia.  
Kegiatan Penutup Guru melakukan review terhadap hasil kerja siswa dan melakukan refleksi dengan meminta siswa mengungkapkan pendapatnya.   Klarifikasi/ kesimpulan siswa dibantu oleh guru menyimpulkan materi ikatan kovalen koordinasi dan kegagalan aturan oktet.   Memberi tugas rumah untuk pertemuan berikutnya
Penilaian Tanya jawabLKPDQuiz    
Alat/ Bahan/ Media : Papan tulis/spidolLKPDBuku PaketGCQuizizz  
Pendahuluan Peserta didik melakukan check-in atau mengisi daftar hadir melalui laman/aplikasi google form   Guru mengawali kegiatan pembelajaran dengan memberi salam,  menanyakan kabar peserta didik dan kesiapan untuk belajar   Peserta didik menyimak topik pembelajaran yang akan dipelajari hari ini yakni tentang  : Teori VSEPR dan Bentuk Molekul di link https://www.youtube.com/watch?v=7EsA8AJ_pdI
Kegiatan Inti Setelah mengamati tentang bentuk molekul dari youtube, . Guru membagi siswa menjadi 7 kelompok, tiap kelompok terdiri dari 4-5 siswa dengan kemampuan yang heterogen Guru membagikan LKS kepada masing-masing kelompok Peserta didik menggunakan plastisin sebagai media untuk meramalkan bentuk molekul melalui teori VSEPRGuru membimbing peserta didik dalam diskusi membahas LKS “Meramalkan bentuk molekul melalui teori VSEPR” Peserta didik melakukan tanya jawab dan berdiskusi dengan teman satu kelompok kelompok mengenai materi yang disampaikanMenyimpulkan hasil diskusi tentang bentuk molekul 
Kegiatan Penutup Peserta didik diminta untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya di depan kelas mengenai cara meramalkan bentuk molekul melalui teori VSEPR, serta menunjukkan peragaan bentuk molekul menggunakan plastisin Peserta didik yang mempresentasikan hasil kelompok akan mendapatkan skor individu dan skor kelompokGuru memberikan tanggapan terhadap hasil kerja siswa, memberikan penguatan, menjelaskan hal-hal yang belum diketahui dan menyimpulkan hasil pembelajaran
Langkah-langkah Pembelajaran
Penilaian PresentasiLKPD/LKSQuiz  
Alat/Bahan/ Media : YoutubePlastisinLKPD/LKSQuizizzGC/Google form  
SMA YPKKP BANDUNG, 29 Juni 2020 Guru Mapel Kimia       Riyanka Dewi, ST NUPTK.  0545754656300073           Kepala Sekolah         Drs. Mirwan  M.T Masapoetra     NIP. 196206092007011005  
.SMA YPKKP BANDUNG, 29 Juni 2020 Guru Mapel Kimia       Riyanka Dewi, ST NUPTK.  0545754656300073           Kepala Sekolah         Drs. Mirwan  M.T Masapoetra     NIP. 196206092007011005  
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mapel               : KIMIA X Materi             : Teori VSEPR & bentuk Molekul Waktu              : 9 X 45 MENIT  
TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mengikuti proses pembelajaran, LURING, peserta didik diharapkan dapat: Memahami adanya molekul yang tidak memenuhi aturan oktet.   Membahas proses pembentukan ikatan kovalen koordinasi.   Membahas ikatan kovalen polar dan ikatan kovalen nonpolar sertasenyawa polar dan senyawa nonpolar.    
TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mengikuti proses pembelajaran tentang cara unsur logam dan bukan logam mencapai kestabilan melalui luring peserta didik diharapkan mampu menyajikan proses terbentuknya ikatan ion.   menyajikan proses terbentuknya ikatan kovalen tunggal, rangkap dua, dan rangkap tiga.   memprediksi jenis ikatan yang terbentuk jika diberikan beberapa contoh senyawa.  
TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:   menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya.   menggambarkan susunan elektron valensi atom gas mulia (duplet dan okted) dan elektron valensi bukan gas mulia (struktur Lewis).   menyimpulkan ciri-ciri susunan elektron yang bersifat stabil ketika disajikan data konfigurasi elektron gas mulia   mengidentifikasi kecendrungan unsur-unsur bukan gas mulia dalam mencapai kestabilan ketika disajikan berupa data nomor atom dan konfigurasi electron
TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah menyimak tayangan video dari link :https://www.youtube.com/watch?v=D79aJk2qe0c Menjelaskan perkembangan sistem periodik unsur dikaitkan dengan letak unsur dalam Tabel Periodik Unsur berdasarkan konfigurasi elektron.Menyimpulkan letak unsur dalam tabel periodik berdasarkan konfigurasi elektron Menunjukkan bahwa unsur-unsur dapat disusun dalam suatu tabel berdasarkan kesamaan sifat unsure melalui Tabel Periodik Unsur.Menganalisis hubungan antara nomor atom dengan sifat keperiodikan unsur (jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas elekton, dan keelektronegatifan) berdasarkan data sifat keperiodikan unsur.Memperkirakan sifat fisik dan sifat kimia unsur.

LINK DOWNLOAD RPP TERBARU SATU LEMBAR KIMIA (BAG.2) SMA KELAS X 2021>>https://userscloud.com/zu2bvtmul8r9

Tagged with: ,

No comments yet

You must be logged in to post a comment.

Login to your account

Can't remember your Password ?

Register for this site!

Skip to toolbar