0

RPP Kelas 5 Semester 1 T2 ST1 PB6 (0)

Alfina Nurcahyani March 16, 2021

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan                :           SDN BANDARASRI I

Kelas / Semester                    :           V / 1

Tema 2                                   :           Peristiwa dalam Kehidupan

Sub Tema 1                            :           Macam-macam Peristiwa dalam Kehidupan

Pembelajaran Ke                  :           6

Alokasi Waktu                       :           1 x Pertemuan (2 x 35 menit)

A.        KOMPETENSI INTI (KI)

  1. Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya.
  2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
  3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
  4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B.        KOMPETENSI DASAR

3.1       Memahami aktivitas dan perubahan kehidupan manusia dalam ruang, konektivitas antar ruang dan waktu serta dan keberlanjutannnya dalam kehidupan sosial, ekonomi, pendidikan dan budaya dalam lingkup nasional

4.1       Menyajikan hasil pengamatan mengenai aktivitas dan perubahan kehidupan manusia dalam ruang, konektivitas antar ruang dan waktu serta dan keberlanjutannya dalam kehidupan sosial, ekonomi, pendidikan dan budaya dalam lingkup nasional dari sumber-sumber yang tersedia

C.        INDIKATOR

  1. Memahami pengertian dan makna perubahan  dalam kehidupan masyarakat
  2. Mempresentasikan laporan hasil pengamatan tentang manusia dalam konteks keruangan dan kewilayahan dalam aspek sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya dalam lingkup nasional

D.        TUJUAN PEMBELAJARAN

  • Dengan menggali informasi dari peta pikiran,  peserta didik mendapatkan pengetahuan mengenai konteks kewilayahan sebuah desa dari  aspek sosial, ekonomi, dan pendidikan secara cermat
  • Dengan berdiskusi  kelompok tentang  hal-hal yang harus ada dalam masyarakat,  peserta didik mendapatkan pemahaman tentang  aspek sosial, ekonomi , dan pendidikan dalam kehidupan masyarakat secara percaya diri

E.        MATERI PEMBELAJARAN

  • Informasi tentang kewilayahan sebuah desa dari aspek sosial, ekonomi, dan pendidikan
  • Gambar peta lokasi desa

F.         PENDEKATAN & METODE PEMBELAJARAN

  • Pendekatan     :           Saintifik
  • Metode            :           Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

G.        MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

  1. Media / Alat Bantu     : Gambar-gambar peta lokasi desa, Teks bacaan tentang mengenal desa
  2. Sumber Belajar            : Buku Peserta didik kelas V

H.        KEGIATAN  PEMBELAJARAN

KegiatanDeskripsi KegiatanAlokasi Waktu
PendahuluanGuru mengucapkan salam Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan kepercayaan masing-masingMelakukan komunikasi tentang kehadiran siswaMenginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang peristiwa dalam kehidupan dan macam-macam peristiwa dalam kehidupan10 Menit
IntiPeserta didik diminta untuk mengamati peta pikiran yang disajikan di buku peserta didik. (Mengamati)Peserta didik dibimbing untuk mengamati informasi-informasi penting dari peta pikiran yang disajikanPeserta didik diminta untuk membaca peta pikiran dengan baik dan benarPeserta didik dijelaskan mengenai proyek kelompok yang akan mereka lakukan setelah kegiatan mengamati informasi dari peta pikiranSetelah peserta didik mendapatkan informasi dari peta pikiran yang mereka kaji sebelumnya, peserta didik diminta untuk menentukan hal-hal yang akan mereka miliki di desa yang akan mereka rancang. Stimulus rasa ingin tahu peserta didik dengan memberikan pertanyaan-pertanyaan pancingan. (Menanya)Peserta didik diperbolehkan untuk saling bertanya dan bertukar informasi dengan teman-teman yang lain sehingga ide yang mereka miliki menjadi semakin kayaKelas dibagi dalam beberapa kelompok kerjaPeserta didik dijelaskan tentang tujuan kelompok kerja mereka yaitu,  tiap kelompok kerja diminta untuk merancang sebuah desa lengkap dengan fasilitas-fasilitas umum baik dari aspek sosial, ekonomi maupun pendidikan, termasuk tempat-tempat yang membutuhkan air dan menentukan pola perilaku yang harus dimiliki oleh masyarakat desanyaPeserta didik diminta untuk menentukan pola perilaku yang positif  yang akan muncul di masyarakat merekaPeserta didik diminta untuk menentukan fasilitas-fasilitas umumPeserta didik diminta untuk berdialog memerankan cerita “Desaku yang Tercinta”Peserta didik bekerja dalam kelompok sesuai dengan kelompok “Mari Membangun Desa”Peserta didik menentukan tokoh-tokoh yang ada di desa merekaPeserta didik membuat boneka sederhana dengan menggunakan kertasSebagai penguat boneka, peserta didik bisa menggunakan sedotan, lidi, tusuk sate, sendok es krim atau jari-jari mereka sendiriPeserta didik membuat skenario drama yang berisi dialog tentang tujuan dibangunnya desa, apa saja yang ada di dalam desa dan fungsi masing-masing fasilitas yang dibangun di desa tersebutDialog menceritakan tentang desa tersebutPeserta didik berlatih sesuai dengan tokoh yang diperankanPeserta didik mempresentasikan pekerjaannya di depan kelas50 Menit
PenutupBersama – bersama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama hari Melakukan penilaian hasil belajarPemberian tugas dan menyampaikan materi untuk pertemuan selanjutnyaMengajak semua siswa berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing ( untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran )10 Menit

H.        PENILAIAN  

  1. Teknik Penilaian
  2. Penilaian Sikap : Saat pelajaran berlansung
  3. Penilaian Sosial : Saat pelajaran berlangsung
  4. Penilaian Pengetahuan :

 Instrumen penilaian : Tes tertulis (isian)

  • Penilaian keterampilan :

Rubrik Penilaian Unjuk Kerja

https://drive.google.com/file/d/10itPhNk8zoW-J7oz1EHNt6HjMfd-5JoM/view?usp=sharing

Tagged with: ,

No comments yet

You must be logged in to post a comment.

Login to your account

Can't remember your Password ?

Register for this site!

Skip to toolbar