Aktivitas, Belajar-mengajar, Lain-lain, Matematika, RPP

RPP Grafik Fungsi Trigonometri (0)

Rifana Luudi February 9, 2021

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SEKOLAH : SMK

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

KELAS/SEMESTER : X / 2

KOMP. KEAHLIAN : SEMUA KOMPETENSI KEAHLIAN

ALOKASI WAKTU : 3X Pertemuan

KI-3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasitentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian matematikapada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

KI-4 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian matematika. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

KOMPETENSI DASAR

3.11. Menerapkan nilai perbandingan trigonometri pada grafik fungsi trigonometri

4.11. Menyajikan grafik fungsi trigonometri

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Menemukan perbandingan trigonometri pada grafik fungsi trigonometri
Menggambarkan grafik fungsi trigonometri
Mendemonstrasikan cara menentukan nilai perbandingan trigonometri melalui grafik fungsi trigonometri

TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat:

Menemukan perbandingan trigonometri pada grafik fungsi trigonometri dengan teliti
Menggambarkan grafik fungsi trigonometri dengan teliti dan percaya diri
Mendemonstrasikan cara menentukan nilai perbandingan trigonometri melalui grafik fungsi trigonometri dengan percaya diri

MATERI PEMBELAJARAN

Grafik Perbandingan Trigonometri

Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan	Guru mengucapkan salam kepada peserta didikKetua kelas memimpin doa sebelum memulai pembelajaran.Guru mengecek kahadiran peserta didik.Guru memberikan gambaran tentang pentingnya memahami grafik fungsi trigonometri dan memberikan gambaran tentang penggunaan grafik fungsi trigonometri dalam kehidupan sehari-hari. Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu peserta didiksehingga diharapkan dapat aktif dalam proses pembelajaran, peserta didik diajak memecahkan masalah tentang konsep perbandingan trigonometri sudut-sudut berelasiGuru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapaiGuru mengingatkan kembali pada perbandingan trigonometri	15 menit
Inti	Langkah-langkah pembelajaran Discovery Learning:Pemberian stimulus terhadap siswaIdentifikasi MasalahPengumpulan DataPembuktianMenarik kesimpulan Mengamati Guru meminta siswa untuk melihat grafik fungsi trigonometri pada buku sumber/internetGuru menugaskan siswa membaca buku untuk mengidentifikasi grafik fungsi trigonometri dan menentukan nilai perbandingan trigonometriSiswa membaca buku berkaitan dengan materi perbandingan trigonometri sudut-sudut berelasiSiswa berdiskusi tentang grafik fungsi trigonometriuntuk menentukan nilai suatu sudut Menanya siswa didorong untuk mengajukan pertanyaan rasa ingin tahu dan santun dengan menggambar grafik agar siswa dapat menentukan nilai perbandingan trigonometri Mengumpulkan Informasi Siswa mengumpulkan data berupa unsur-unsur yang digunakan dalam konsep grafik fungsi trigonometri dalam bimbingan guru Menalar Siswa dapat menuliskan kembali fakta-fakta yang diperoleh dari materi perbandingan trigonometri sudut-sudut berelasi(Hasil pengamatan) untuk didiskusikan secara kelompok dengan aktif, bekerja sama dan toleransi. Mengomunikasikan Setelah kegiatan diskusi selesai, setiap kelompok secara bergiliran mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya yaitu menemukan perbandingan trigonometri dengan menggunakan grafik perbandingan trigonometri Kelompok lain menanggapi sajian dari perwakilan kelompok yang sedang tampil	240 menit
Penutup	1. Siswa diminta menyimpulkan tentang bagaimana menggunakan grafik fungsi trigonometri 2. Guru memberikan pekerjaan rumah untuk dibahas pada pertemuan berikutnya 3. Guru mengakhiri pelajaran dan memberikan pesan untuk selalu belajar dan tetap semangat.	15 menit

Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan ke-1

Kegiatan Pendahuluan

Guru mengucapkan salam kepada peserta didik
Ketua kelas memimpin doa sebelum memulai pembelajaran.
Guru mengecek kahadiran peserta didik.
Guru memberikan gambaran tentang pentingnya memahami grafik fungsi trigonometri dan memberikan gambaran tentang penggunaan grafik fungsi trigonometri dalam kehidupan sehari-hari.
Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu peserta didiksehingga diharapkan dapat aktif dalam proses pembelajaran, peserta didik diajak memecahkan masalah tentang konsep grafik perbandingan trigonometri
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
Guru mengingatkan kembali pada perbandingan trigonometri

Kegiatan Inti

Guru membentuk kelompok diskusi
Guru meminta siswa dalam kelompok untuk melihat grafik perbandingan trigonometri untuk menentukan nilai perbandingan trigonometri
Guru menugaskan siswa dalam kelompok membaca buku untuk mengidentifikasi grafik fungsi trigonometri
Siswa membaca buku berkaitan dengan materi grafik fungsi trigonometri
Siswa berdiskusi tentang grafik fungsi trigonometri untuk menentukan nilai perbandingan trigonometri
Siswa mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas menurut kelompoknya
Kelompok yang lainnya menanggapi hasil diskusi
Guru menilai hasil diskusi tiap kelompok

Evaluasi

Guru memberikan latihan soal mandiri tentang grafik perbandingan trigonometri
Guru mengumpulkan latihan soal yang diberikan untuk dinilai dan dijadikan sebagai acuan tercapainya tujuan pembelajaran

Kegiatan Penutup

Guru bersama siswa melakukan refleksi dengan mengambil kesimpulan dari pembelajaran yang sudah dilaksanakan
Guru memotivasi siswa untuk mempelajari kembali materi yang dipelajari saat ini, dirumah
Guru menyampaikan materi pembelajaran selanjutnya
Guru meminta siswa menutup pembelajaran dengan doa

Pertemuan ke-2

Kegiatan Pendahuluan

Guru mengucapkan salam kepada peserta didik
Ketua kelas memimpin doa sebelum memulai pembelajaran.
Guru mengecek kahadiran peserta didik.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
Guru mengingatkan kembali pada grafik perbandingan trigonometri

Kegiatan Inti

Guru membentuk kelompok diskusi
Guru meminta siswa dalam kelompok untuk menyelesaikan soal-soal menentukan nilai perbandingan trigonomeri dengan menggunakan grafik perbandingan trigonometri
Siswa berdiskusi tentang soal-soal grafik fungsi trigonometri
Siswa mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas menurut kelompoknya
Kelompok yang lainnya menanggapi hasil diskusi
Guru menilai hasil diskusi tiap kelompok

Kegiatan Penutup

Guru bersama siswa melakukan refleksi dengan mengambil kesimpulan dari pembelajaran yang sudah dilaksanakan
Guru memotivasi siswa untuk mempelajari kembali materi yang dipelajari saat ini, dirumah
Guru menyampaikan materi pembelajaran selanjutnya
Guru meminta siswa menutup pembelajaran dengan doa

Pertemuan ke-3

Kegiatan Pendahuluan

Guru mengucapkan salam kepada peserta didik
Ketua kelas memimpin doa sebelum memulai pembelajaran.
Guru mengecek kahadiran peserta didik.
Guru menyiapkan siswa untuk mengikuti evaluasi akhir kompetensi dasar

Kegiatan Inti

Guru memberikan soal evaluasi tentang grafik fungsi trigonometridan cosines
Siswa menjawab soal evaluasi yang diberikan guru
Siswa mengumpulkan hasil evaluasi kepada guru

Kegiatan Penutup

Guru memotivasi siswa untuk mempelajari kembali materi yang dipelajari saat ini, dirumah
Guru menyampaikan materi pembelajaran selanjutnya
Guru meminta siswa menutup pembelajaran dengan doa

Pendekatan/Model/Metode Pembelajaran

Pendekatan : Scientific

Model : Pembelajaran Discovey Learning

Metode : Diskusi ,Tanya jawab, Tugas

Media, Alat, dan Sumber Bahan