1

RPP DARING KOMBINASI PKB DAN KSE (0)

AQILA INDANA ZULFA March 5, 2021

Kertas Ayam Quilling Rooster Art, rumput kartun, makanan, hewan, ayam png |  PNGWingBackground Power Point Pramuka

Pemetaan Kebutuhan Belajar

KELAS 3 SD NU HASYIM ASY’ARI

KOTA MALANG

Pemetaan Kebutuhan Belajar Berdasarkan Minat (matematika)

Tujuan Pembelajaran :

Murid dapat menemukan luas suatu daerah

MinatMenulisKesenian
Nama MuridChoirul Anam David Villa Saputra Kholis Maulana Malik Mochammad Dendi Alamsyah Muhammad ChoirullohMuhammad Rizky Prasetya Zumaro’ul Hasanah Choirida Alfi Nurul Aini Ariestya Azura Zivarah Muhamad Febriansa Intan Nuril Jannah
ProdukMenyajikan hasil tujuan pembelajaran berupa deskripsi atau cerita cara menemukan luas suatu daerahMenyajikan hasil tujuan pembelajaran berupa karya   yang berisikan cara menemukan luas suatu daerah

Pemetaan Kebutuhan Belajar Berdasarkan Kesiapan Belajar ( bahasa Indonesia)

Tujuan Pembelajaran :

Murid dapat menemukan dan menuliskan informasi dari teks bacaan

Kesiapan BelajarDapat menemukan dan menuliskan informasi dari teks bacaan dengan tepatDapat menemukan dan menuliskan  informasi dari teks tetapi masih belum sempurnaPerlu bimbingan dalam menemukan dan menuliskan informasi dari teks bacaan dengan tepat
Nama SiswaAlfi Nurul Aini Ariestya Azura Zivarah David Villa Saputra Intan Nuril Jannah Mochammad Dendi Alamsyah Muhammad Rizky Prasetya Zumaro’ul Hasanah ChoiridaChoirul Anam Kholis Muhamad FebriansaMaulana Malik Muhammad Choirulloh
ProsesSecara mendiri mencari dan menuliskan informasi dari teks bacaanPerlu bimbingan menemukan dan menuliskan informasi dari teks bacaanPerlu bimbingan khusus menemukan dan menuliskan informasi dari teks bacaan

Pemetaan Kebutuhan Belajar Berdasarkan Profil Belajar Murid (Matematika)

Tujuan Pembelajaran :

menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan luas dalam satuan tidak baku dengan tepat

Profil Belajar MuridVisualAudiotoryKinestetis
Nama muridDavid Villa Saputra Kholis Maulana Malik Mochammad Dendi Alamsyah Muhamad Febriansa Muhammad ChoirullohChoirul Anam Muhamad Febriansa Intan Nuril JannahAlfi Nurul Aini Ariestya Azura Zivarah Muhammad Rizky Prasetya Zumaro’ul Hasanah Choirida
prosesMenggali informasi dan pemahaman tentang menyelesaaikan masalah sehari-hari dengan media poster atau vidioMenggali informasi dan pemahaman tentang menyelesaaikan masalah sehari-hari dengan Tanya jawab dengan guruMenggali informasi dan pemahaman dengan melakukan demonstrasi sederhana menyelesaaikan masalah sehari-hari


TABEL PENYUSUNAN TEKNIK  PEMBELAJARAN KOMPETENSI SOSIAL DAN EMOSIONAL

RUTINTEKNIK PEMBELAJARAN  KSE
Pengambilan Keputusan yang Bertanggung JawabTeknik: Membuat kesepakatan kelas Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru: setiap hari pada kegiatan apersepsi sebelum melakukan kegiatan pembelajaran guru memberi kesempatan kepada siswa untuk membuat kesepakatan kelas yang harus ditaati Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada murid: “ayo anak-anak sebelum kita melangkah ke tujuan pembelajaran kita bersama-sama membuat kesepakatan kelas ya? Dan hasil kesepakatan kelas ini nantinya harus dipatuhi oleh seluruh warga kelas Penjelasan tentang tujuan: tujuan kesepakatan kelas adalah melatih siswa untuk bisa mengambil keputusan yang bisa dipertanggungjawabkan

INSTRUMEN  KOMPETENSI SOSIAL DAN EMOSIONAL RUTIN

No Nama Usulan Kesepakatan kelas
1.Alfi Nurul Aini
2.Ariestya Azura Zivarah
3.Choirul Anam
4.David Villa Saputra
5.Intan Nuril Jannah
6.Kholis
7.Maulana Malik
8.Mochammad Dendi Alamsyah
9.Muhamad Febriansa
10.Muhammad Choirulloh
11.Muhammad Rizky Prasetya
12. Zumaro’ul Hasanah Choirida
TERINTEGRASI DALAM MATA PELAJARANTEKNIK PEMBELAJARAN  KSE
Pengelolaan diri – mengelola emosi dan fokusTeknik: membuat komitmen tentang karakter apa yang mau mereka tunjukkan sepanjang proses belajar Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru: pada kegiatan pembuka setelah menyampaikan tujuan pembelajaran guru memberikan berbagai contoh karakter, dan menyampaikan kepada siswa karakter apa saja yang akan ditunjukkan siswa dalam pembelajaran yang akan dilalui Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada murid: anak-anak yang cantik dan ganteng semuanya dikelas ini mempunyai karakter yang berbeda –beda. Ada karakter yang disenangi dan ada karakter yang merugikan temannya. Oleh karena itu dalam pembelajaran hari ini kita menculkan karakter sesuai dengan tujuan pembelajaran. Ayo siapa yang mempunyai usulan karakter nantinya yang akan dimunculkan? Penjelasan tentang tujuan: tujuan kita memunculkan karakter sepanjang proses belajar adalah sebagai penguatan karakter pada siswa agar menjadi siswa yang berkarakter


INSTRUMEN  KOMPETENSI SOSIAL DAN EMOSIONAL

TERINTEGRASI DALAM MATA PELAJARAN

No Nama Usulan karakter yang akan dimunculkanTerlihatTidak terlihat
1.Alfi Nurul Aini  
2.Ariestya Azura Zivarah  
3.Choirul Anam  
4.David Villa Saputra  
5.Intan Nuril Jannah  
6.Kholis  
7.Maulana Malik  
8.Mochammad Dendi Alamsyah  
9.Muhamad Febriansa  
10.Muhammad Choirulloh  
11.Muhammad Rizky Prasetya  
12. Zumaro’ul Hasanah Choirida  
PROTOKOL (BUDAYA atau TATA TERTIB)TEKNIK PEMBELAJARAN  KSE
Kesadaran diri – pengenalan emosiTeknik: Memeriksa Perasaan Diri Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru: pada kegitan penutup setelah refleksi pembelajaran selesai guru membimbing murid untuk menuliskan tentang perasaan yang dirasakan setelah melakukan pembelajaran Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada murid: ayo anak-anak coba tuliskan perasaan kalian setelah melakukan pembelajaran bersama bu guru dengan menggunakan bahasa yang jelas ya Penjelasan tentang tujuan: tujuannya siswa menuliskan perasaan ketika pembelajaran adalah pengenalan emosi atau kesadaran diri yang dirasakan oleh siswa setelah pembelajaran


INSTRUMEN  KOMPETENSI SOSIAL DAN EMOSIONAL

PROTOKOL (BUDAYA atau TATA TERTIB)

No Nama Perasaan yang dirasakan
senangsedihmarah
1.Alfi Nurul Aini   
2.Ariestya Azura Zivarah   
3.Choirul Anam   
4.David Villa Saputra   
5.Intan Nuril Jannah   
6.Kholis   
7.Maulana Malik   
8.Mochammad Dendi Alamsyah   
9.Muhamad Febriansa   
10.Muhammad Choirulloh   
11.Muhammad Rizky Prasetya   
12. Zumaro’ul Hasanah Choirida   


   RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 (RPP DARING)

Satuan Pendidikan      :  SD NU HASYIM ASY’ARI

Kelas / Semester          :  III /Genap

Tema 7                        :  Perkembangan Teknologi

Sub Tema  1                :  Perkembangan Teknologi Produksi Pangan

Muatan Terpadu          :  Bahasa Indonesia, Matematika,

Pembelajaran ke        :  1

Alokasi waktu             :  2X 35 MENIT

  1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
  2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga dan Negara.
  3. Memahami pengetahuan faktual, Konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
  4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Muatan: Bahasa Indonesia

NOKompetensiIndikator
3.6Mencermati isi teks informasi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi di lingkungan setempat3.6.1.mengidentifikasi  pokok-pokok           Informasi dalam bacaan dengan tepat.
4.6Meringkas Informasi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi di lingkungan setempat secara tertulis menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif4.6.1. Menuliskan pokok-pokok informasi           mengenai teknologi produksi           pangan dengan memperhatikan           penggunaan kaidah Ejaan Bahasa           Indonesia (EBI) yang tepat.

Muatan : Matematika

NOKompetensiIndikator
3.8Menjelaskan dan menentukan luas dan volume dalam satuan tidak baku dengan menggunakan benda konkret3.8.1. Mendeskripsikan cara menentukan luas suatu daerah dengan tepat
4.8Menyelesaikan masalah luas dan volume dalam satuan tidak baku dengan menggunakan benda konkret4.8.1. Menyelesaikan masalah sehari-hari           yang berkaitan dengan luas dalam           satuan tidak baku dengan tepat.
  1. SUMBER DAN  MEDIA
  2. 7 Kelas 3 dan Buku Siswa Tema 7 Kelas 3 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018). File dapat diunduh di situs: www.gurumaju.com

       Pendekatan          : Scientific

Strategi                : Cooperative Learning

Metode                : Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

(metode yang digunakan dengan berdeferensiasi proses dan produk)

  1. KEGIATAN  PEMBELAJARAN
KegiatanDeskripsi KegiatanAlokasi Waktu
Kegiatan PembukaKelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Menghargai kedisiplinan siswa).(religius) Menyanyikan lagu indonesia raya (nasionalis) Guru memimpin pembuatan kesepakatan kelas (KSE RUTIN-Pengambilan Keputusan yang Bertanggung Jawab) Guru menjelaskan kegiatan yang sudah dan  akan dilakukan dan tujuan kegiatan belajar Guru mengajak siswa untuk membuat komitmen tentang karakter apa yang mau mereka tunjukkan sepanjang proses belajar mengajar hari ini (kegiatan penguatan karakter). (KSE-Terintegrasi dalam mata pelajaran- Pengelolaan diri – mengelola emosi dan focus)    10     menit
Kegiatan IntiHal-hal yang harus diperhatikan dalam membaca teks adalah: Siswa mengamati poster cara membuat tahu sebagai makanan yang diolah dengan menggunakan teknologi pangan.(profil belajar visual) Siswa memperhatikan vidio tentang cara menghitung luas suatu bidang.(profil belajar visual) Siswa memperhatikan guru menjelaskan tentang cara menghitung luas suatu bidang dengan menutup kain penyaring tahu dengan satuan tidak baku seperti lembaran kertas berbentuk persegi panjang, persegi, segitiga, dan lain-lain. .(profil belajar audiotori) Beberapa siswa diminta mempraktekkan cara menghitung luas suatu bidang dengan bahan yang sudah disediakan(.(profil belajar kinestetis)   Belajar Berdasarkan Minat menulis)(Belajar Berdasarkan Minat kesenian)50     menit
 
Kegiatan Penutup(Protokol Budaya Atau Tata Tertib-Kesadaran diri – pengenalan emosi)      10     menit
  1. PENILAIAN

H. REMIDIAL

Siswa yang belum dapat menemukan dan menuliskan informasi di bacaan dengan benar dan sesuai dengan kaidah dengan benar diberi bimbingan guru melalui video call pribadi

I. PENGAYAAN

Siswa yang telah mencapai kompetensi yang diharapkan, ditugaskan untuk menjadi tutor sebaya bagi temannya yang dekat rumah

Kepala sekolah,Guru kelas 3
          Mokh. Lukman,S.S          Erna, S.Pd
LAMPIRAN
 Bahan ajar
 Media
 LKPD
 Kisi-kisi, soal kenci jawaban dan penskoran
 Rublik penilaian

LAMPIRAN 1

BAHAN AJAR

LAMPIRAN II

MEDIA PEMBELAJARAN

POSTER PEMBUATAN TAHU

TEKNOLOGI PEMBUATAN TAHU SKALA RUMAH TANGGA Oleh: Masnun, S.Pt., M.Si.  Widyaiswara Madya I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Tahu bukan asli dari  Indonesia, tetapi masyarakat Indonesia sudah sejak zaman dulu mengenal  tahu. Nama ...

MEDIA CARA MENGHITUNG LUAS SUATU DAERAH

L K P D  

LAMPIRAN III

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Link video tutorial cara menemukan luas suatu daerah (untuk Kebutuhan Belajar Berdasarkan Minat kesenian)Lembar kerja untuk menentukan luas suatu daerah berupa deskripsi tulisan (Kebutuhan Belajar Berdasarkan Minat menulis)  

 

Kumpulan Background Kertas Keren dan Lucu - Berbagi Artikel Berbagi File

LAMPIRAN IV

KISI-KISI SOAL

NoMupelMateriIndikatorIndikator SoalBentuk Soal  Nomor Soal
 Bahasa IndonesiaMenemukan informasi dalam bacaan3.6.1.mengidentifikasi  pokok-pokok           Informasi dalam bacaan dengan tepat.Disajikan beberapa kemungkinan, siswa dapat memilih opsi akibat dari tekonologi panganPG 
 Disajikan berbagai hasil panen dari pertanian, siswa dapat mengidentifikasi hasil panen pertanian dengan pasanganya yang tepatPG 
 Disajikan berbagai jenis makanan, siswa dapat mengkatagorikan makanan jenis baruPG 
 Disajikan manfaat  dari teknologi pangan siswa dapat mengelompokkan makanan yang dihasilkan dari teknologi panganPG 
 Disajikan berbagai jenis makanan siswa dapat mengkatagorikan makanan yang berasala dari keledelaiPG 
 MatematikaMenghitung luas daerah3.8.1. Mendeskripsikan cara menentukan luas suatu daerah dengan tepatDisajikan gambar, siswa dapat menghitung luas suatu daerahPG 
 Disajikan gambar, siswa dapat menghitung luas suatu daerahPG 
 Disajikan gambar, siswa dapat membandingkan  luas suatu daerah gambar satu dengan yang lainPG 
 Disajikan gambar, siswa dapat menghitung luas suatu daerahPG 
 Disajikan gambar, siswa dapat menghitung luas suatu daerahPG 


SOAL :

https://forms.gle/WrfYSV8L7wPZ7LoT8

KUNCI JAWABAN :

  1. C
  2. B
  3. C
  4. B
  5. D
  6. C
  7. A
  8. D
  9. D
  10. B

PENSKORAN

Skor :

Skor maksimal : 10

LAMPIRAN V

RUBLIK PENILAIAN

1. Penilaian spiritual

No Nama SiswaBerdo’a   Sebelum dan  Sesudah   BelajarMemberi salam  pada Saat Awal   Pembelajaran dan  Akhir PembelajaranMengucap   Syukur ketika   Berhasil   Mengerjakan   TugasTotal  Skor 
1
1.Alfi Nurul Aini
2. Ariestya Azura  Zivarah
3.Choirul Anam
4.David Villa Saputra
5.Intan Nuril Jannah
6.Kholis
7.Maulana Malik
8. Mochammad Dendi  Alamsyah
9.Muhamad Febriansa
10. Muhammad   Choirulloh
11. Muhammad Rizky  Prasetya
12. Zumaro’ul Hasanah  Choirida

Keterangan: 

  • 4 : selalu, apabila selalu melakukan pernyataan 
  • 3 : sering, apabila sering melakukan pernyataan dan kadang-kadang tidak elakukan
  • 2 : kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering elakukan 
  • 1: tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

2. Penilaian sosial

No Nama SiswaPerubahan Tingkah Laku
Disiplin Kerjasama Sportivitas
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1. Alfi Nurul Aini
2. Ariestya   Azura   Zivarah
3. Choirul  anam
4. David
5. Intan
6.Kholis
7. Maulana  
8. Mochammad  Dendi  
9. Muhamad   Febriansa
10. Muhammad  Coirulloh
11. Rizky  
12. Zumaro’ul  

Keterangan: 

1. BT : Belum Terlihat 

2. MT : Mulai Terlihat 

3. MB : Mulai Berkembang 

4. SM : Sudah Membudaya

3. Penilaian pengetahuan

No Nama Jumlah   Skor
1.Alfi Nurul Aini
2.Ariestya Azura Zivarah
3.Choirul Anam
4.David Villa Saputra
5.Intan Nuril Jannah
6.Kholis
7.Maulana Malik
8.Mochammad Dendi Alamsyah
9.Muhamad Febriansa
10.Muhammad Choirulloh
11.Muhammad Rizky Prasetya
12. Zumaro’ul Hasanah Choirida


4. Penilaian keterampilan

No Nama Menemukan Luas Suatu Daerah Jumlah  SkorNilai
4
1.Alfi Nurul Aini
2.Ariestya Azura Zivarah
3.Choirul Anam
4.David Villa Saputra
5.Intan Nuril Jannah
6.Kholis
7.Maulana Malik
8.Mochammad Dendi Alamsyah
9.Muhamad Febriansa
10.Muhammad Choirulloh
11.Muhammad Rizky Prasetya
12. Zumaro’ul Hasanah Choirida

RUBRIK PENILAIAN

No Aspek Sangat Baik  (4)Baik (3) Cukup Baik   (2)Perlu   Pendampingan(1)
Menentukan  waktu   kegiatanseluruh   jawaban   sudah sesuai Terdapat 1-2  jawaban yang  belum sesuai Terdapat 1-2  lebih p   jawaban yang  belum sesuai Seluruh jawaban  belum sesuai   dengan bacaan  dan   menggunakan   kalimat yang   efektif

Daftra periksa

No Nama Jumlah   Skor
1.Alfi Nurul Aini
2.Ariestya Azura Zivarah
3.Choirul Anam
4.David Villa Saputra
5.Intan Nuril Jannah
6.Kholis
7.Maulana Malik
8.Mochammad Dendi Alamsyah
9.Muhamad Febriansa
10.Muhammad Choirulloh
11.Muhammad Rizky Prasetya
12. Zumaro’ul Hasanah Choirida
https://drive.google.com/file/d/1uepkFKXCqVHDaQ2RRHhMZ1tG6kqX-MbY/view?usp=sharing

Comments (1)

You must be logged in to post a comment.

Login to your account

Can't remember your Password ?

Register for this site!

Skip to toolbar