0

RPP (7) PPKN TERBARU 1 LEMBAR PJJ SMA/SMK KELAS X TAHUN 2021 (0)

Adit Tristian January 15, 2021
Text Box: RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (7)
SATUAN PENDIDIKAN		 : SMAS YPKKP Bandung
MATA PELAJARAN		 : PPKn
KELAS/SEMESTER		 : X / GENAP
TAHUN PELAJARAN		 : 2020/2021
ALOKASI WAKTU 		 : 1 Pertemuan (2 X 45 menit)

A. KOMPETENSI DASAR  dan TUJUAN PEMBELAJARAN

KOMPETENSI DASARTUJUAN PEMBELAJARAN
KD 1.7 Menghargai  wawasan nusantara dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha EsaMelalui model pembelajaran Mind Mapping dan kecakapan abad 21, peserta didik dapatMenginterpretasi pentingnya Wawasan Nusantara dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia selanjutnya Mempresentasikan hasil interpretasi terkait pentingnya Wawasan Nusantara dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia
KD 2.7 Bertanggungjawab mengembangkan kesadaran akan pentingnya wawasan nusantara dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia
KD 3.7 Menginterpretasi pentingnya Wawasan Nusantara dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia  
KD 4.7 Mempresentasikan hasil interpretasi terkait pentingnya Wawasan Nusantara dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia  

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN (Pertemuan 1)

PendahuluanIntiPenutup
Materi Pokok : Konsep Wawasan Nusantara
Orientasi: Peserta didik dan guru melakukan do’a bersamaGuru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapaiGuru mengemukakan konsep/permasalahan yang akan ditanggapi oleh siswa dan sebaiknya permasalahan yang mempunyai alternatif jawabanMembentuk kelompok yang anggotanya 2-3 orangTiap kelompok menginventarisasi/mencatat alternatif jawaban hasil diskusiTiap kelompok (atau diacak kelompok tertentu) membaca hasil diskusinya dan guru mencatat di papan dan mengelompokkan sesuai kebutuhan guruDari data-data di papan siswa diminta membuat kesimpulan atau guru memberi perbandingan sesuai konsep yang disediakan guru  Peserta didik menyimpulkan poin-poin penting yang muncul selama pembelajaran dengan bimbingan guru  
Apersepsi: Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan secara kontekstual  Peserta didik memberikan apresiasi, melakukan penilaian, dan evaluasi, dengan bimbingan guru
Motivasi: Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hariGuru menyampaikan materi pembelajaran yang akan dibahas untuk pertemuan selanjutnya dan bersama peserta didik berdo’a sebagai penutup belajar

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN

TEKNIK PENILAIANSIKAPPENGETAHUANKETERAMPILAN
Observasi  Sikap Disiplin    
Tes Tulis   Memahami materi mengenai   Konsep Wawasan Nusantara   
Unjuk Kerja    Membuat dan mempresentasikan hasil karya Mind Mapping  
Text Box: RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (7)
SATUAN PENDIDIKAN		 : SMAS YPKKP Bandung
MATA PELAJARAN		 : PPKn
KELAS/SEMESTER		 : X / GENAP
TAHUN PELAJARAN		 : 2020/2021
ALOKASI WAKTU 		 : 1 Pertemuan  (2 X 45 menit)

A. KOMPETENSI DASAR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN

KOMPETENSI DASARTUJUAN PEMBELAJARAN
KD 1.7 Menghargai  wawasan nusantara dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha EsaMelalui model pembelajaran Problem Based Learning dan kecakapan abad 21, peserta didik dapatMenginterpretasi pentingnya Wawasan Nusantara dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia selanjutnya Mempresentasikan hasil interpretasi terkait pentingnya Wawasan Nusantara dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia
KD 2.7 Bertanggungjawab mengembangkan kesadaran akan pentingnya wawasan nusantara dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia
KD 3.7 Menginterpretasi pentingnya Wawasan Nusantara dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia  
KD 4.7 Mempresentasikan hasil interpretasi terkait pentingnya Wawasan Nusantara dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia  

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN (Pertemuan 2)

PendahuluanIntiPenutup
Materi Pokok : Kedudukan, Fungsi dan Tujuan Wawasan Nusantara
Orientasi: Peserta didik dan guru melakukan do’a bersama, memeriksa kehadiraan peserta didik  Orientasi Siswa pada Masalah Peserta didik diminta untuk menyimak beberapa tayangan mengenai permasalahan keutuhan wilayah NKRI /Permasalahan Geopolitik Mengorganisasi siswa Guru membimbingpeserta didik untuk mendefinisikan dan mengorganisasikan tugas belajar yang berhubungan dengan masalah tersebut Membimbing penyelidikan kelompok Peserta didik mengumpulkan informasi yang sesuai, melaksanakan eksperimen, untuk mendapatkan penjelasan dan pemecahan masalah Menyajikan laporan/karya Peserta didik dengan kelompoknyamerencanakan dan menyiapkan karya berupa laporan tertulis serta di sajikan didepan kelas             Analisis dan Evaluasi Proses Pemecahan Masalah Guru membantu peserta didik untuk melakukan refleksi atau evaluasi terhadap penyelidikan mereka dan proses-proses yang mereka gunakan  Peserta didik menyimpulkan poin-poin penting yang muncul selama pembelajaran dengan bimbingan guru
Apersepsi: Peserta didik diminta untuk berkelompok dan menyimak arahan rinci tentang apa yang harus dilakukansampai dengan bagaimana guru akan mengevaluasi proses pembelajaran  Peserta didik memberikan apresiasi, melakukan penilaian, dan evaluasi, dengan bimbingan guru
Motivasi: pemberian acuan semangat oleh guruGuru menyampaikan materi pembelajaran yang akan dibahas untuk pertemuan selanjutnya dan bersama peserta didik berdo’a sebagai penutup belajar

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN

TEKNIK PENILAIANSIKAPPENGETAHUANKETERAMPILAN
Observasi  1. Sikap kerja sama 2. Toleransi perbedaan pendapat    
Tes Lisan   Menyimpulkan solusi dari permasalahan mengenai Keutuhan Wilayah NKRI   
Unjuk Kerja    Menyusun dan menyajikan laporan tertulis  
Text Box: RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (7)
SATUAN PENDIDIKAN		 : SMAS YPKKP Bandung
MATA PELAJARAN		 : PPKn
KELAS/SEMESTER		 : X / GENAP
TAHUN PELAJARAN		 : 2020/2021
ALOKASI WAKTU 		 : 1 Pertemuan  (2 X 45 menit)

A. KOMPETENSI DASAR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN

KOMPETENSI DASARTUJUAN PEMBELAJARAN
KD 1.7 Menghargai  wawasan nusantara dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha EsaMelalui model pembelajaran Two Stay Two Stray Part I dan kecakapan abad 21, peserta didik dapatMenginterpretasi pentingnya Wawasan Nusantara dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia selanjutnya Mempresentasikan hasil interpretasi terkait pentingnya Wawasan Nusantara dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia
KD 2.7 Bertanggungjawab mengembangkan kesadaran akan pentingnya wawasan nusantara dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia
KD 3.7 Menginterpretasi pentingnya Wawasan Nusantara dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia  
KD 4.7 Mempresentasikan hasil interpretasi terkait pentingnya Wawasan Nusantara dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia  

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN (Pertemuan 3)

PendahuluanIntiPenutup
Materi Pokok : Aspek Trigatra dan Pancagatra dalam Wawasan Nusantara
Orientasi: Peserta didik dan guru melakukan do’a bersama, memeriksa kehadiraan peserta didik  Siswa bekerja sama dalam kelompok yang berjumlah 4 (empat) orangSetelah selesai, dua orang dari masing-masing menjadi tamu kedua kelompok yang lainDua orang yang tinggal dalam kelompok bertugas membagikan hasil kerja dan informasi ke tamu merekaTamu mohon diri dan kembali ke kelompok mereka sendiri dan melaporkan temuan mereka dari kelompok lainKelompok mencocokkan dan membahas hasil kerja mereka  Peserta didik menyimpulkan poin-poin penting yang muncul selama pembelajaran dengan bimbingan guru
Apersepsi: Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan denganmateri sebelumnya  Peserta didik memberikan apresiasi, melakukan penilaian, dan evaluasi, dengan bimbingan guru
Motivasi: Pemberian acuan semangat oleh guruGuru menyampaikan materi pembelajaran yang akan dibahas untuk pertemuan selanjutnya dan bersama peserta didik berdo’a sebagai penutup belajar

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN

TEKNIK PENILAIANSIKAPPENGETAHUANKETERAMPILAN
Observasi  1. Sikap kerja sama 2. Sikap Pro Aktif    
Tes Lisan   Memahami Aspek Trigatra dalam Wawasan Nusntara     
    Unjuk Kerja    Presentasi materi mengenai Aspek Trigatra dalam Wawasan Nusntara  
Text Box: RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (7)
SATUAN PENDIDIKAN		 : SMAS YPKKP Bandung
MATA PELAJARAN		 : PPKn
KELAS/SEMESTER		 : X / GENAP
TAHUN PELAJARAN		 : 2020/2021
ALOKASI WAKTU 		 : 1 Pertemuan  (2 X 45 menit)

A. KOMPETENSI DASAR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN

KOMPETENSI DASARTUJUAN PEMBELAJARAN
KD 1.7 Menghargai  wawasan nusantara dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha EsaMelalui model pembelajaran Two Stay Two Stray Part II dan kecakapan abad 21, peserta didik dapatpeserta didik dapatMenginterpretasi pentingnya Wawasan Nusantara dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia selanjutnya Mempresentasikan hasil interpretasi terkait pentingnya Wawasan Nusantara dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia
KD 2.7 Bertanggungjawab mengembangkan kesadaran akan pentingnya wawasan nusantara dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia
KD 3.7 Menginterpretasi pentingnya Wawasan Nusantara dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia  
KD 4.7 Mempresentasikan hasil interpretasi terkait pentingnya Wawasan Nusantara dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia  

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN (Pertemuan 4)

PendahuluanIntiPenutup
Materi Pokok : Aspek Trigatra dan Pancagatra dalam Wawasan Nusantara
Orientasi: Peserta didik dan guru melakukan do’a bersama, memeriksa kehadiraan peserta didik  Siswa bekerja sama dalam kelompok yang berjumlah 4 (empat) orangSetelah selesai, dua orang dari masing-masing menjadi tamu kedua kelompok yang lainDua orang yang tinggal dalam kelompok bertugas membagikan hasil kerja dan informasi ke tamu merekaTamu mohon diri dan kembali ke kelompok mereka sendiri dan melaporkan temuan mereka dari kelompok lainKelompok mencocokkan dan membahas hasil kerja mereka  Peserta didik menyimpulkan poin-poin penting yang muncul selama pembelajaran dengan bimbingan guru
Apersepsi: Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan denganmateri sebelumnya  Peserta didik memberikan apresiasi, melakukan penilaian, dan evaluasi, dengan bimbingan guru
Motivasi: Pemberian acuan semangat oleh guruGuru menyampaikan materi pembelajaran yang akan dibahas untuk pertemuan selanjutnya dan bersama peserta didik berdo’a sebagai penutup belajar

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN

TEKNIK PENILAIANSIKAPPENGETAHUANKETERAMPILAN
Observasi  1. Sikap kerja sama 2. Sikap Pro Aktif    
Tes Lisan   Memahami Aspek Pancagatra dalam Wawasan Nusantara   
Unjuk Kerja    Presentasi materi mengenai Aspek Pancagatra dalam Wawasan Nusantara  
Text Box: RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (7)
SATUAN PENDIDIKAN		 : SMAS YPKKP Bandung
MATA PELAJARAN		 : PPKn
KELAS/SEMESTER		 : X / GENAP
TAHUN PELAJARAN		 : 2020/2021
ALOKASI WAKTU 		 : 1 Pertemuan  (2 X 45 menit)

A. KOMPETENSI DASAR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN

KOMPETENSI DASARTUJUAN PEMBELAJARAN
KD 1.7 Menghargai  wawasan nusantara dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha EsaMelalui model pembelajaran Talking Stick dan kecakapan abad 21, peserta didik dapatMenginterpretasi pentingnya Wawasan Nusantara dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia selanjutnya Mempresentasikan hasil interpretasi terkait pentingnya Wawasan Nusantara dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia
KD 2.7 Bertanggungjawab mengembangkan kesadaran akan pentingnya wawasan nusantara dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia
KD 3.7 Menginterpretasi pentingnya Wawasan Nusantara dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia  
KD 4.7 Mempresentasikan hasil interpretasi terkait pentingnya Wawasan Nusantara dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia  

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN (Pertemuan 5)

PendahuluanIntiPenutup
Materi Pokok : Peran Warga Negara Mendukung Implementasi Wawasan Kebangsaan
Orientasi: Peserta didik dan guru melakukan do’a bersama, memeriksa kehadiraan peserta didik  Guru menyiapkan sebuah tongkatGuru menyampaikan materi pokok mengenai Peran Warga Negara Mendukung Implementasi Wawasan Kebangsaan, kemudian memberikan kesempatan kepada siswa untuk membaca dan mempelajari materiSetelah selesai membaca materi/buku pelajaran dan mempelajarinya, siswa menutup bukunyaGuru mengambil tongkat dan memberikan kepada siswa, setelah itu guru memberikan pertanyaan dan siswa yang memegang tongkat tersebut harus menjawabnya, demikian seterusnya sampai sebagian besar siswa mendapat bagian untuk menjawab setiap pertanyaan dari guruGuru memberikan kesimpulanEvaluasi  Peserta didik menyimpulkan poin-poin penting yang muncul selama pembelajaran dengan bimbingan guru
Apersepsi: Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan denganmateri sebelumnya  Peserta didik memberikan apresiasi, melakukan penilaian, dan evaluasi, dengan bimbingan guru
Motivasi: Pemberian acuan semangat oleh guruGuru mengingatkan Penilaian Harian 3 untuk pertemuan selanjutnya dan bersama peserta didik berdo’a sebagai penutup belajar

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN

TEKNIK PENILAIANSIKAPPENGETAHUANKETERAMPILAN
Observasi  Sikap Jujur    
Tes Lisan   Memahami Peran Warga Negara Mendukung Implementasi Wawasan Kebangsaan   
Unjuk Kerja    Memberikan jawaban yang sesuai dengan konsep dasar  

                                                                                                                                                Bandung, Juli 2020

                Mengetahui.

                Kepala SMAS YPKKP                                                                                     Guru Mata Pelajaran

                Drs. Mirwan MT Maspoetra                                                                       Mashuryana, S.H.

                NIP. 196206092007011005                                                                      NUPTK. 0444746648300093

LINK DOWNLOAD RPP (7) TERBARU SATU LEMBAR PPKN SMA/SMK KELAS X 2021>>https://userscloud.com/s77zv70qfjc9

No comments yet

You must be logged in to post a comment.

Login to your account

Can't remember your Password ?

Register for this site!

Skip to toolbar