Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas
Mata Pelajaran : Matematika (Peminatan Matematika dan Ilmu Alam)
Kelas / Semester : X / 2
Materi : Memahami Pertidaksamaan Nilai Mutlak
Jumlah Pertemuan : 2 pertemuan
- Kompetensi Inti
- Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
- Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
- Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
- Tujuan Pembelajaran
- Menghayati dan merasakan kebesaran Tuhan melalui materi pertidaksamaan nilai mutlak.
- Mengamalkan kemampuan bekerja sama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan toleransi dalam perbedaan strategi untuk menyelesaikan masalah pertidaksamaan nilai mutlak.
- Memahami dan menerapkan konsep pertidaksamaan nilai mutlak dalam penyelesaian masalah.
- Menerapkan sifat-sifat pertidaksamaan nilai mutlak dengan manipulasi aljabar untuk menyelesaikan masalah matematika serta menganalisis daerah penyelesaian.
- Mencoba dan menyajikan penyelesaian masalah nyata terkait pertidaksamaan nilai mutlak.
- Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
| Kompetensi Dasar | Indikator Pencapaian Kompetensi |
| 1.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. | 1.1 Peserta didik menghayati kebesaran Tuhan melalui pokok bahasan pertidaksamaan nilai mutlak. 1.2 Peserta didik mengamalkan rasa syukur kepada Tuhan karena diberi kesempatan untuk belajar pertidaksamaan nilai mutlak. |
| 2.1 Menunjukkan sikap senang, percaya diri, motivasi internal, sikap kritis, bekerja sama, jujur dan percaya diri serta responsif dalam menyelesaikan berbagai permasalaha nyata. 2.2 Memiliki rasa ingin tahu yang terbentuk dari pengalaman belajar dalam berinteraksi dengan lingkungan sosial dan alam. 2.3 Berperilaku peduli, bersikap terbuka dan toleransi terhadap berbagai perbedaan di dalam masyarakat. | 2.1 Peserta didik menerapkan kemampuan bekerja sama, konsisten, dan toleransi dalam mempelajari materi pertidaksamaan nilai mutlak. 2.2 Peserta didik mengamalkan sikap disiplin dan rasa percaya diri dalam perbedaan strategi untuk menyelesaikan masalah pertidaksamaan nilai mutlak. |
| 3.7 Mendeskripsikan dan menerapkan konsep pertidaksamaan dan nilai mutlak dalam menentukan himpunan penyelesaian pertidaksamaan pecahan, irasional dan mutlak. 3.8 Mendeskripsikan dan menerapkan konsep pertidaksamaan pecahan, irasional, dan mutlak dalam menyelesaikan masalah matematika. 3.9 Mendeskripsikan dan menerapkan konsep dan sifat-sifat pertidaksamaan pecahan, irasional dan mutlak dengan melakukan manipulasi aljabar dalam menyelesaikan masalah matematika. 3.10 Menganalisis daerah penyelesaian pertidaksamaan pecahan, irasional dan mutlak. | 3.1 Peserta didik memahami konsep pertidaksamaan nilai mutlak dalam penyelesaian masalah. 3.2 Peserta didik menerapkan konsep pertidaksamaan nilai mutlak dalam penyelesaian masalah. 4.1 Peserta didik menerapkan sifat-sifat pertidaksamaan nilai mutlak dengan manipulasi aljabar untuk menyelesaikan masalah matematika. 4.2 Peserta didiki menganalisis daerah penyelesaian pertidaksamaan nilai mutlak. |
| 4.6 Memecahkan masalah pertidaksamaan pecahan, irasional dan mutlak dalam penyelesaian masalah nyata. | 5.1 Peserta didik mencoba menyelesaikan masalah nyata terkait pertidaksamaan nilai mutlak. 5.2 Peserta didik menyajikan penyelesaian masalah nyata terkait pertidaksamaan nilai mutlak. |
- Materi
- Pertidaksamaan nilai mutlak
- Permasalahan yang berkaitan dengan pertidaksamaan nilai mutlak
- Metode Pembelajaran
- Pendekatan : pendekatan ilmiah (scientific approach).
- Metode : ceramah, diskusi, pemecahan masalah, dan tanya jawab.
- Media dan Sumber Belajar
Media Pembelajaran:
Media Presentasi (Power Point)
Sumber Pembelajaran:
1. Lingkungan sekitar
2. Referensi lain:
- Wilson, Simangunsong. 2005. Matematika Dasar. Jakarta: Erlangga.
- Sulistiyono. 2007. Seri Pendalaman Materi Matematika SMA. Jakarta: ESIS.
