0

Reading: Narrative Text Kelas VIII (0)

FitriyaniElHasan March 8, 2021

Standar Kompetensi : Membaca

11. Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount, dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

Kompetensi Dasar dan Materi Pembelajaran:

11.1 Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan essai pendek sederhana berbentuk recount dan narrative dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar.

Teks Essai berbentuk narrative / recount • Ciri kebahasaan Teks Essai berbentuk narrative / recount • Tujuan komunikatif teks essai narratif / recount • Langkah retorika narrative / recount.

11.2 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar.

Teks fungsional : – undangan – pengumuman – pesan.

11.3 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secaraakurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan nararative.

• Tujuan komunikatif Teks narrative/ recount • Ciri kebahasaan teks narrative/ recount.

Kegiatan Pembelajaran 11.1: 1. Tanya jawab mengembangkan kosakata berdasarkan gambar cerita popular 2. Tanya jawab menggali informasi dalam cerita berdasarkan gambar 3. Mendengarkan teks narrative / recount yang dibaca guru dengan rasa ingin tahu 4. Membaca nyaring teks narrative / recount dengan ucapan danintonasi yang benar dengan percaya diri 5. Menjawab berbagai pertanyaan tentang informasi dalam teks yang di baca dengan teliti.

Indikator: • Membaca nyaring danbermakna teks fungsional/  essai berbentuk narrative / recount • Mengidentifikasi berbagai makna teks narrative / recount, Mengidentifikasi rujukan kata dalam teks narrative/ recount yang dibaca.

Alokasi Waktu: 4×40 menit

Contoh Instrumen: Read the story aloud.

Kegiatan Pembelajaran 11.2: 1. Menentukan tujuan komunikatif teks fungsional yang dibaca 2. Menentukan langkah retorika dari teks fungsional yang dibaca 3. Menentukan ciri kebahasaan teks fungsional yang di baca 4.. Membaca teks fungsionalundangan, pengumuman danpesan  dengan  teliti.

Indikator: • Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional yang dibaca • Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks fungsional • Mengindentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional.

Alokasi Waktu: 4×40 menit

Contoh Instrumen: Choose the right answer based onthe text.

Kegiatan Pembelajaran 11.3: 1. Mencermati teks monolog terkait materi 2. Menyebutkan jenis teks monologl yang dicermati 3. Menjawab pertanyaan tentang informasi yang terdapat dalam teks monolog dengan cermat 4. Menyebutkan ciri-ciri teks fungsional yang dibaca.

Indikator: Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks narrative / recount • Mengidentifikasi langkah retorika dan ciri kebahasaan teks narrative / recount.

Sumber Belajar: 1.Buku teksyang relevan 2. Buku cerita bahasa Inggris 3. Gambar -gambar  terkait cerita 4. Rekaman cerita 5. Tape recorder 6. CD 7. VCD player.

Alokasi Waktu: 2×40 menit

Contoh Instrumen: Answer the following questions based on the text.

Dari KD ini, terdapat 3 indikator berbeda. Materi pembelajaran, alokasi waktu dan juga contoh instrumen yang bisa kita terapkan pun juga berbeda. Kita bisa mengkreasikan materi pembelajaran agar lebih menarik dan tidak membosankan ketika dikelas kepada peserta didik.

Jika ada yang ingin ditanyakan tentang materi KD di atas, silahkan tinggalkan komentar. Atau mungkin ingin menambahkan contoh instrumen juga sangat diperbolehkan.

No comments yet

You must be logged in to post a comment.

Login to your account

Can't remember your Password ?

Register for this site!

Skip to toolbar