Guraru

RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Produk Kreatif dan Kewirausahaan Materi Pemasaran Produk Barang dan Jasa Sub. Materi Strategi Pemasaran Produk Barang dan Jasa Secara Online/Offline

 

  1. Kompetensi Inti (KI)

 

KI-1

“Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”.

KI-2

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI-3

Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Komputer dan Jaringan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

KI-4

Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Komputer dan Jaringan Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.

Mennjukkanketerampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

 

  1. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

 

Kompetensi Dasar (KD)

Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar (KD) Pengetahuan

3.18.    Menyeleksi strategi pemasaran produk barang dan jasa

IPK (Pengetahuan)

3.18.1. Mengidentifikasi beberapa alternatif strategi pemasaran (C1)

3.18.2. Menganalisis strategi pemasaran yang dipilih (C4)

 

1. 

Kompetensi Dasar (KD)

Keterampilan

4.18.   Melakukan pemasaran produk barang dan jasa

IPK (Keterampilan)

4.18.1.  Melakukan pemasaran melalui kegiatan promosi (P1)

4.18.2.  Mempraktekkan pemasaran produk melalui online/offline (P2)

 

 

 

 

 

 

 

  1. Peta Konsep
 
 
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  1. Tujuan Pembelajaran

Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Problem Based Learning (PBL) yang dipadukan dengan STEAM (science, technology, engineering, art, dan mathematics)  dan pendekatan SAINTIFIK dengan melaksanakan berbagai metode yang telah ditetapkan dalam pembelajaran ini, peserta didik diharapkan dapat :

  • Setelah menggali pengetahuan dan mendengarkan penjelasan dari guru, peserta didik mampu mengidentifikasi alternatif strategi pemasaran produk barang dan jasa dengan penuh tanggungjawab dan percaya diri;
  • Setelah menggali pengetahuan dan mendengarkan penjelasan dari guru, peserta didik mampu menentukan pilihan dari alternatif strategi pemasaran produk barang dan jasa baik secara online/offline dengan penuh tanggungjawab dan percaya diri;
  • Setelah menggali pengetahuan dan mendengarkan penjelasan dari guru, peserta didik mampu menyimpulkan dan merancang strategi pemasaran melalui Bauran Pemasaran 7P yang tepat untuk produk yang akan dijual dengan penuh tanggungjawab dan percaya diri;
  • Setelah menggali pengetahuan dan mendengarkan penjelasan dari guru, peserta didik mampu mendesain rencana usaha dan pemasaran produk barang dan jasa baik secara online/offline dengan penuh percaya diri;
  • Setelah menggali pengetahuan dan mendengarkan penjelasan dari guru, peserta didik mampu menyiapkan survey pasar dan media promosi berkaitan dengan rencana pemasaran produk dengan sesuai.
  • Setelah menggali pengetahuan dan mendengarkan penjelasan dari guru, peserta didik mampu melakukan pemasaran produk secara online/offline dengan tepat dan dengan penuh percaya diri;

 

  1. Materi Pembelajaran

No

Dimensi Kognitif

Materi

1

Fakta

Strategi Pemasaran

2

Konsep

1)  Pengertian Strategi Pemasaran

2)  Definisi Strategi Pemasaran

3)  Fungsi Strategi Pemasaran

4)  Tujuan Strategi Pemasaran

3

Prosedural

1)  Mencari tahu target pemasaran

2)  Merencanakan tujuan pemasaran

3)  Marketing Mix (Pembauran Pemasaran)

4)  Promosi dan Iklan

5)  Meningkatkan Brand awarness

6)  Memberikan Sesuatu yang Gratis

7)  Menargetkan pengguna Handphone

8)  SEO atau Search Engine Optimization

9)  Pemasaran transaksional

10)  Inbound marketing

4

Metakognitif

Menyimpulkan berbagai strategi pemasaran produk barang/jasa

 

  1. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran
  • Pendekatan           : SAINTIFIK berbasis STEAM (science,

 technology, engineering, art,

 dan mathematics)

  • Model Pembelajaran : Problem Based Learning (PBL)
  • Metode Pembelajaran : Ceramah, diskusi, tanya jawab, presentasi,

  Penugasan dan Jigsaw.

 

  1. Media dan Alat Pembelajaran
  • Media           : PPT (Power poin), LKPD, Artikel tentang Strategi

  Pemasaran, Video tentang Strategi Pemasaran

  Barang/Jasa dengan link di bawah ini:

 
 

https://youtu.be/pLGqngqEoDA?si=48h4cvKLgT9Ovu4S

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  • Alat : Laptop, smartphone, Proyektor dan Alat tulis

 

  1. Sumber Pembelajaran

 

  • Modul Produk Kreatif dan Kewirausahaan SMK Kelas XII

https://www.smkn1cikarangutara.sch.id/upload/file/38370843modulpkkklsxiisemesterganjil.pdf

  • Internet:

https://idcloudhost.com/blog/strategi-pemasaran-produk-secara-online-dan-offline-beserta-contohnya/

  • Buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan Pegangan Guru untuk SMK/MAK, Penulis Berti Suganda, Dkk Penerbit Erlangga tahun 2023
  • Buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan Pegangan Peserta didik Penulis Berti Suganda, Dkk Penerbit Erlangga tahun 2023

 

  1. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan Ke-1

No

Nama Kegiatan

Alokasi Waktu

1

Pendahuluan

Ø Guru memberikan salam dan berdoa bersama (sebagai implementasi nilai religius).

Ø Guru mengabsen, mengondisikan kelas dan pembiasaan (sebagai implementasi nilai disiplin).

Ø Apersepsi: Guru menggali pengetahuan peserta didik tentang manfaat dan tujuan dilakukannya penyeleksian strategi pemasaran produk barang dan jasa baik secara online/offline.

Ø Memotivasi: Guru menyampaikan menujukkan sebuah video film pendek tentang strategi pemasaran produk barang dan jasa baik secara online/offline.

 
 

https://youtu.be/pLGqngqEoDA?si=48h4cvKLgT9Ovu4S

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ø Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

15 menit

2

Kegiatan inti

a.    Penentuan pertanyaan mendasar   

1)  Guru menayangkan slide tentang prosedur pengujian produk barang/jasa pada link di bawah ini

Ø https://youtu.be/WbjS6dtycJ8?si=Y86Ho1S50uO6QPbb

Ø https://youtu.be/pLGqngqEoDA?si=Zi3ihvOXRammxB_S

 

2)  Guru mengajak peserta didik untuk mengamati gambar berita yang ditayangkan dan  memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk membuat pertanyaan tentang, apa itu Pemasaran prodik, apa itu strategi pemasaran, apaitu produk barang/jasa, bagaimana menyusun strategi pemasaran produk barang/jasa, mengapa perlu perencanaan produk barang dan jasa, bagaimana cara melakukan bauran pemasaran/marketing mix, apa saja jenis-jenis teknik pemasaran produk barang/jasa.

 

b.   Mendesain Perencanaan strategi pemasaran produk barang dan jasa

1)  Peserta didik diminta membentuk kelompok, setiap kelompok beranggotakan 4 orang yang heterogen  (berdasarkan tes diagnostik)

1)  Guru membagikan Lembar Kerja kepada peserta didik.

 

Deferensiasi Produk

1)  Peserta didik diminta merencanakan strategi pemasaran membuat rancangan  tentang Langkah-langkah melakukan pemasaran produk barang/jasa, melakukan pemasaran produk barang dan jasa sesuai dengan prosedur yang telah ditetapkan dalam bentuk video, rekaman leflet, infografis atau web blog sesuai dengan minat peserta didik. Media yang dibuat  digunakan   sebagai salah satu media promosi, cara dan langkah-langkah melakukan pemasaran produk berupa barang dan jasa di lingkungan sekolah secara kolaboratif dengan guru.

 

2)  Peserta didik diharapkan akan merasa “memiliki” atas solusi atau langkah-langkah pemasaran produk barang/jasatersebut.  Peserta didik membuat aturan penyelesaian pekerjaan tersebut dengan:

a.   Dilakukan secara berkelompok

b.  Merancang Waktu kegiatan

c.   Desain, konten dan isi media promosi

 

c.    Menyusun Jadwal

1)  Guru  dan peserta didik menyusun jadwal aktivitas penyelesaian penyusunan strategi pemasaran produk barang dan jasa baik secara onlie/offline, pembuatan media informasi dan promosi tentang keunggulan produk yang dipasarkan serta cara-cara dan langkah-langkah penggunaan dan kesesuaian fungsi produk berupa barang dan jasa yang dipasarkan di lingkungan sekolah, Masyarakat dan pasar.

 

2)  Jadwal Kegiatan

Hari, tanggal

Kegiatan

Tatap muka hari ini

Deferensisasi Konten

Peserta didik diminta untuk mengkaji  konsep tentang pentingnya pengujian kesesuaian produk barang dan manfaatnya  sesuai dengan statusnya sebagai peserta didik

Ø https://youtu.be/WbjS6dtycJ8?si=Y86Ho1S50uO6QPbb

Ø https://youtu.be/pLGqngqEoDA?si=Zi3ihvOXRammxB_S

 

Buku Sumber

https://erlangga.co.id/katalog/produk-terbaru/11870-produk-kreatif-a-kewirausahaan-tekrekayasa-smkmak-klsxii.html

 

Artikel

https://idcloudhost.com/blog/strategi-pemasaran-produk-secara-online-dan-offline-beserta-contohnya/

 

PPT dan kartu berpasangan.

ØPeserta didik mendiskusi langkah-langkah yang tepat melakukan Strategi Pemasaran produk barang dan jasa baik secara online/offline dan menyajikan data hasil   dalam bentuk ulasan deskriptif tentang proses perencanaan pemasaran produk barang dan jasa baik secara online.offline.

ØGuru membimbing peserta didik untuk  menentukan jenis media informasi digital yang akan dibuat sesuai dengan minat, bakat dan kemampuan peserta didik

Tatap muka selanjut

nya

a. peserta didik diminta untuk membuat media promosi konvensioanal ataupun digital sesuai dengan minat peserta didik, dan guru memberikan umpan balik.

b. peserta didik memperbaiki promosi yang dibuat.

c. peserta didik memproses pembuatan kembali media promosi yang sedang diperbaikinya, berdasarkan umpan balik dari guru.

d. peserta didik mengunakan media promosi digital sebagai salah satu upaya untuk  mempromosikan cara dan langkah-langkah melakukan perakitan dan pengujian kesesuaian fungsi produk berupa barang dan jasa sebagai media promosi dan informasi terhadap pasar tentang keunggulan dan prosedur serta tata cara penggunaan kesesuaian fungsi produk berupa barang dan jasa di lingkungan sekolah, Masyarakat dan pasar

d.    Memonitor peserta didik dan kemajuan proyek

Deferensiasi proses

Ø  Guru memonitor aktivitas, memberikan scaffolding dan memberikan slot waktu yang lebih lama kepada  peserta didik selama menyelesaikan tugasnya.

e.      Menguji Hasil

Ø  Guru menilai media promosi konvensional dan digital yang di buat peserta didik sesuai dengan minat peseta didik,

Ø  Guru memberikan saran-saran untuk perbaikan

f.      Mengevaluasi Pengalaman

Ø  Pada akhir proses pembelajaran, guru dan peserta didik melakukan refleksi terhadap aktivitas selama melakukan tugas proyek.

Ø  Perwakilan peserta didik diminta untuk mengungkapkan pengalamanya selama menyelesaikan tugas penyusunan rencana pemasaran produk barang/jasa baik secara online/offline.

Ø  Guru dan peserta didik mengembangkan diskusi untuk memperbaiki kinerja selama proses pembelajaran, sehingga pada akhirnya ditemukan suatu temuan baru (new inquiry) untuk menjawab permasalahan yang diajukan pada tahap pertama pembelajaran

60 menit

 

Penutup

Resume:

1) Guru membimbing peserta didik menyimpulkan tentang pembuatan media promosi konvensional dan digital sebagai salah satu upaya untuk  mempromosikan keunggulan produk dan cara-cara serta langkah-langkah melakukan penggunaan kesesuaian fungsi produk berupa barang dan jasa sebagai media promosi dan informasi terhadap pasar.

2) Guru menyampaikan refleksi dari hasil proses pembelajaran yang telah dilaksanakan.

3) Guru menginfomasikan materi pembelajaran yang akan dipelajari selanjutnya;

4) Guru memberikan motivasi dan semangat yang tinggi kepada peserta didik

5) Guru menyampaikan salam penutup

15 menit

 

 

Loading

Leave a Comment

Your email address will not be published. Required fields are marked *

Scroll to Top