Guraru

MODUL AJAR UJI KINERJA (UKIN) VIDEO PEMBELAJARAN KURIKULUM MERDEKA PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI TEMA : SIKAP TERPUJI Problem Based Learning Berbasis TPACK

Modul Ajar PAI dan BP

Informasi Umum
Nama Penyusun : Ade Surya,S.Pd.
Institutsi : SD NEGERI 14 LEBONG
Tahun Penyusunan 2023
Jenjang Sekolah : SEKOLAH DASAR
Kelas IV
Alokasi Waktu : 4 X 35 Menit

Kompetensi Awal :
1. Peserta didik dapat menjelaskan mkan perilaku terpuji, memahami bentuk-bentuk dan contoh perilaku
teruji, serta dapat mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari.
Profil Pelajar Pancasila dan Pelajar Rahmatan lil Alamin :
• Profil Pelajar Pancasila yang ingin dicapai adalah sebagai berikut :
1. Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia dengan cara
melatih peserta didik berdoa sebelum dan sesudah belajar.
2. Berkebinekaan global dengan cara melatih peserta didik tidak membeda-bedakan
teman ketika pembentukan kelompok diskusi atau praktikum.
3. Mandiri dengan cara sadar diri dan tidak ketergantungan pada teman saat
melaksanakan kegiatan pembelajaran.
4. Bergotong royong dengan cara melatih peserta didik untuk saling membantu
bekerjasama dalam kelompok saat melaksanakan kegiatan praktikum, diskusi, maupun
presentasi hasil kerja kelompok.
5. Bernalar kritis dengan cara melatih peserta didik dengan pertanyaan-pertanyaan dalam
peristiwa kehidupan sehari-hari yang berhubungan dengan topik materi.
6. Kreatif dengan cara melatih peserta didik berinovasi dalam mengajukan ide yang
berhubungan dengan topik materi.
• Profil Pelajar Rahmatan lil Alamin yang ingin dicapai adalah sebagai berikut :
1. Berkeadaban, dengan membiasakan peserta didik untuk menjaga adabdan sopan santun
baik didalam dan diluar kelas.
2. Keteladanan,dengan cara membiasakan peserta didik untuk memberikan contoh
akhlak karimah.
3. Kewarganegaraan dan kebangsaan, dengan cara mengajak peserta didik untuk
menyanyikan lagu wajib nasional di awal pembelajaran.
4. Toleransi, dengan cara membiasakan peserta didik untuk selalu menghormati
perbedaan yang ada.
5. Dinamis dan inovatif, dengan cara menanyakan pendapat peserta didik model pembelajaran yang mereka inginkan.

Sarana prasana :
1. Ruang Kelas
2. Alat dan Bahan :
a. LKPD
b. Paparan Materi Indahnya Keragaman Madinah (berbasis ICT, poster)
c. LCD Projector
d. Laptop
3. Materi dan Sumber Bahan Ajar :
a. Buku Pendidikan Agama Islam Kelas 4 Kemendikbud RI tahun 2021 dan 2022.
b. Internet
Target Peserta Didik : Peserta didik reguler (bukan berkebutuhan khusus)
Model Pembelajaran : PBL Berbasis TPACK

Kompetensi Inti
A. Tujuan Pembelajaran
1. Menjelaskan arti percaya diri, musyawarah dan persatuan
2. Memiliki sikap percaya diri, musyawarah dan persatuan

3. Menerapkan sikap percaya diri, musyawarah dan persatuan dalam kehidupan sehari-
hari

B. Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran

Kriteria
Ketuntasan

Interval Nilai*)

0-40 41-70 71-100

1. Menjelaskan arti
percaya diri,
musyawarah dan
persatuan.

Belum mampu
Menjelaskan arti
percaya diri,
musyawarah dan
persatuan.

Mampu
Menjelaskan arti
percaya diri,
musyawarah dan
persatuan.

Mampu Menjelaskan
arti percaya diri,
musyawarah dan
persatuan dengan baik
dan tepat.

2. Saling Memiliki
sikap percaya diri,
musyawarah dan
persatuan.

Belum mampu
Saling Memiliki
sikap percaya diri,
musyawarah dan
persatuan.

Mampu Saling
Memiliki sikap
percaya diri,
musyawarah dan
persatuan.

Mampu Saling
Memiliki sikap
percaya diri,
musyawarah dan
persatuan dengan
sangat baik.

3. Menerapkan sikap
percaya diri,
musyawarah dan
persatuan dalam

kehidupan sehari-
hari.

Belum mampu
Menerapkan sikap
percaya diri,
musyawarah dan
persatuan dalam

kehidupan sehari-
hari.

Mampu Menerapkan
sikap percaya diri,
musyawarah dan
persatuan dalam

kehidupan sehari-
hari.

Mampu Menerapkan
sikap percaya diri,
musyawarah dan
persatuan dalam

kehidupan sehari-
hari.

C. Pemahaman Bermakna
Memiliki sikap terpuji dalam semua aktivitas agar dapat mencerminkan diri sebagai
pribadi yang lebih baik dan terus menebarkan kebaikan.

D. Pertanyaan Pemantik
 Pernahkah kalian melihat orang yang berbicara didepan umum?
 Bagaimana temuanmu terhadap hal yang demikian?
 Pernahkah kalian melihat guru biasanya mengadakan rapat di kantor?
 Tahukah kalian apa yang dinamakan menjaga persatuan?
 Apa kesimpulanmu terhadap semua itu?

E. Kegiatan Pembelajaran (mencerminkan penerapan pendekatan PBL Berbasis
TPACK) Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

1. Guru memberi salam, menyapa peserta didik (menanyakan kabar, mengecek kehadiran
dan kesiapan peserta didik, dan lain-lain), serta menyemangati peserta didik dengan
tepukan, atau bernyanyi.
2. Salah satu peserta didik memimpin pembacaan doa dilanjutkan dengan penegasan oleh
guru tentang pentingnya berdoa sebelum memulai suatu kegiatan dalam rangka
menanamkan keyakinan yang kuat terhadap kuasa Tuhan Yang Maha Esa dalam
memahami ilmu yang dipelajari.
3. Guru menyiapkan lagu “Satu Nusa Satu Bangsa” untuk meningkatkan jiwa
nasionalisme dan peserta didik dengan seksama mengikutinya.
4. Guru menyampaikan tujuan kegiatan pembelajaran kali ini dan menjelaskan kegiatan
apa saja yang akan dilakukan serta hal-hal apa saja yang akan dinilai dari peserta didik

selama proses pembelajaran.

Kegiatan Inti (50 menit)
1) Fase 1 Orientasi peserta didik pada masalah;
a. Guru menampilkan video yang berkaitan dengan sikap-sikap percaya diri yang
dilakukan oleh seorang anak yang berprestasi. (TPACK)
b. Guru menyampaikan sebuah permasalahan yang berkaitan dengan salah satu fenomena yang
menunjukkan salah satu perilaku terpuji yang harus diamati oleh peserta didik.
c. Peserta didik mengamati dan memahami masalah yang disampaikan guru atau yangdiperoleh
dari bahan bacaan yang disarankan.
d. Melalui bahan bacaan Buku, Video, PPT peserta didik menemukan sebuah masalah yang
terjadi didalam bahan tersebut.
2) Fase 2 Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar;
a. Guru membagikan kelompok diskusi peserta didik.
b. Guru memastikan setiap anggota memahamitugas masing-masing.
c. Peserta didik berdiskusi dan membagi tugas untuk mencari data/ bahan-bahan/ alat yang
diperlukan untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perilaku terpuji.
3) Fase 3 Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok;
a. Peserta didik melakukan penyelidikan (mencari data/ referensi/ sumber) untuk bahan
diskusi kelompok menggunakan Crome Book (TPACK).
b. Peserta didik sembari mengisi LKPD yang telah diberikan oleh guru.
c. Guru memantau keterlibatan peserta didik dalam pengumpulan data/ bahan selama
proses penyelidikan.
4) Fase 4 Mengembangkan dan menyajikan hasil karya;
a. Guru memantau diskusi dan membimbing pembuatan laporan sehingga karya setiap
kelompok siap untuk dipresentasikan.
b. Kelompok melakukan diskusi untuk menghasil-kan solusi pemecahan masalah dan
hasilnya dipresentasikan/disajikan dalam bentuk karya.
5) Fase 5 Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah.
a. Guru membimbing presentasi dan mendorong kelompok memberikan penghargaan serta
masukankepada kelompok lain.
b. Guru bersama peserta didikmenyimpulkan materi.
c. Setiap kelompok melakukan presentasi, kelompok yang lainmemberikan apresiasi.

d. Kegiatan dilanjutkan dengan merangkum/ membuat kesimpulan sesuai dengan masukan
yang diperoleh darikelompok lain.
Kegiatan Penutup (10 menit)
1. Peserta didik membuat resume tentang poin-poin penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang telah dilakukan.
2. Guru menyimpulkan tentang sikap-sikap terpuji yang harus ditanamkan dalam
kehidupan sehari-hari.
3. Mengagendakan materi yang harus dipelajari pada pertemuan berikutnya.
4. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan doa, mengucapkan salam.

A. Asesmen
No Jenis Asesmen Bentuk Asesmen

1. Diagnostik

 Pertanyaan pemantik sebelum pembelajaran
dimulai.
 Tanya jawab sebagai tindak lanjut.

2. Formatif

Penilaian proses, observasi sikap, performa
berupa presentasi dan pameran hasil karya,
keterampilan dan pengetahuan selama peserta
didik memahami serta dapat menjelaskan arti
sikap percaya diri, musyawarah dan persatuan.
3. Sumatif Tertulis (isian benar salah dan uraian)

LAMPIRAN MATERI

A.Konsep Percaya Diri
1. Pengertian
2. Manfaat Sikap Percaya Diri
B. Musyawarah
1. Pengertian
2. Manfaat
C.Persatuan
1. Pengertian
2. Manfaat

LEMBAR KERJA KELOMPOK

A. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
Lembar kerja membuat cerita
Nama :
Kelas :
Coba amati isi Video yang ditampilkan, serta sembari membaca bahan ajar PPT dan Buku
yang disajikan.

Isi Cerita dalam Video :
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
Masalah yang sering ditemui di lingkungan berdasarkan Video :
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
Pendapatmu :
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………

Pertanyaan mu :
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………

RUBRIK DAN PENILAIAN KERJA KELOMPOK

Nama satuan Pendidikan : SD NEGERI 14 LEBONG
Fase/Kelas/Semester : B/IV/II
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Mata Pelajaran : PAInBP
Petunjuk:
a.Instrumen Penilaian Pengetahuan
Aktivitas Pembelajaran 1 :
Penilaian Kelompok
No Nama
Kelompok

Aspek Penilaian

Jumlah Nilai
Ketertiban Kekompakan Performance

1 1 Pitria,
Adibah,
Ridho, Faqih
2 2 Zizin, Wangi,
Yola, Lodiya
3 3 Wildan,
Arif, Gea,
Zena
4 4 Zaskia, Zera,
Rendi,
Andini,
Naufal

Pedoman Skor
No No Skor Predikat Kriteria
1 4 Sangat Baik
A

Semua anggota kelompok tertib,
kompak, percaya diri

2 3 Baik
B

Sebagian besar anggota kelompok
tertib, kompak, percaya diri

3 2 Cukup
C

Separuh anggota kelompok tertib,
kompak, percaya diri

4 1 Kurang Sebagian kecil anggota kelompok

tertib, kompak, percaya diri

D

Nilai Akhir : Jumlah skor yang diperoleh x100
12

Penilaian Hasil Kerja Kelompok
No Nama
Kelompok

Aspek Penilaian

Jumlah
Ketepatan Nilai
jawaban

Estetika (nilai seni)
pajangan

1 Pitria, Adibah,
Ridho, Faqih
2 Zizin, Wangi,
Yola, Lodiya
3 Wildan, Arif,
Gea, Zena
4 Zaskia, Zera,
Rendi, Andini,
Naufal

Pedoman Skor
No Skor Predikat Kriteria

1 Sangat baik 8 Semua jawaban benar/tepat, menarik
2 Baik 6 Sebagian besar jawaban benar, menarik
3 Cukup 4 Separuh jawaban benar, menarik
4 Kurang 2 Sebagian kecil jawaban benar, menarik
Nilai Akhir : Jumlah skor yang diperoleh x100

16

LEMBAR TES TERTULIS

Nama satuan Pendidikan : SD NEGERI 14 LEBONG
Fase/Kelas/Semester : B/IV/II
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Mata Pelajaran : PAInBP

1. Penilaian Sumatif
A. Pilihan Ganda.
Lingkarilah huruf B jika pernyataan benar dan S apabila pernyataan salah. Paparkan pula
alasanmu di bawahnya!
1. (B – S) Percaya diri adalah sikap yang harus diterapkan dalam diri sendiri.
Alasan :
2. (B – S) Seseorang yang percaya diri tidak akan pernah berputus asa.
Alasan :
3. (B – S) Musyawarah merupakan pengamalan pancasila sila ke-5.
Alasan :
4. (B – S) Persatuan akan menciptakan kelemahan.
Alasan :
5. (B – S) Masalah akan cepat terselesaikan merupakan manfaat musyawarah.
Alasan :
B. Uraian.
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan benar!
1. Suri tauladan yang baik bagi umat manusia ialah ….
2. Lawan dari sikap percaya diri adalah ….
3. Apa yang dimaksud dengan Bhinneka Tungga Ika?
4. Apa yang dimaksud dengan musyawarah?

LEMBAR PENGAMATAN SIKAP

Nama satuan Pendidikan : SD NEGERI 14 LEBONG
Fase/Kelas/Semester : B/IV/II
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Mata Pelajaran : PAInBP
Instrumen Penilaian Sikap
1) Sikap Spiritual
Teknik Penilaian : Penilaian diri
Instrumen Penilaian : Rubrik
Nama Peserta didik : Ridho Ramadhani
No. Indikator SL SR KD TP
1. Aku memahami arti percaya diri.
2.
Aku memahami arti musyawarah.

3.
Aku memahami arti persatuan.

Teknik Penilaian : Penilaian Antar Teman
Instrumen Penilaian : Rubrik
Nama Peserta didik : Ridho Ramadhani
No. Indikator SL SR KD TP
1. Temanku memahami arti percaya diri.
2. Temanku memahami arti musyawarah.
3. Temanku memahami arti persatuan.
Keterangan
SL = Selalu : sangat baik
SR = Sering : baik
KD = Kadang-kadang : cukup
TP = Tidak Pernah : perlu bimbingan

2) Sikap Sosial
Teknik Penilaian : Penilaian diri
Instrumen Penilaian : Rubrik
Nama Peserta didik : Ridho Ramadhani
No. Indikator SL SR KD TP
1. Aku menjelaskan arti percaya diri,

musyawarah dan persatuan.
2. Aku memiliki sikap percaya diri,
musyawara dan persatuan.
3.
Aku mampu menerapkan sikap percaya
diri, musyawarah dan persatuan dalam
kehidupan sehari-hari.
Teknik Penilaian : Penilaian Antar Teman
Instrumen Penilaian : Rubrik
Nama Peserta didik : Ridho Ramadhani
No. Indikator SL SR KD TP
1.
Temanku mampu menjelaskan arti
percaya diri, musyawarah dan
persatuan.
2. Temanku memiliki sikap percaya diri,
musyawara dan persatuan.
3.
Temanku mampu menerapkan sikap
percaya diri, musyawarah dan persatuan
dalam kehidupan sehari-hari.
Keterangan
SL = Selalu : sangat baik
SR = Sering : baik
KD = Kadang-kadang : cukup
TP = Tidak Pernah : perlu bimbingan

MATERI PENGAYAAN

Nama satuan Pendidikan : SD NEGERI 14 LEBONG
Fase/Kelas/Semester : B/IV/II
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Mata Pelajaran : PAInBP
1. Menuliskan berbagai contoh sikap terpuji yang meliputi :
a. Percaya Diri
b. Musyawarah
c. Persatuan
2. Menunjukkan hafalan ayat tentang perilaku terpuji didepan guru, yang meliputi :
a. Ayat percaya diri (Q.S Ali Imran/3:139)
b. Ayat Musyawarah (Q.S Asy-Syura/42:38)
c. Ayat Persatuan (Q.S Ali Imran/3:103)

PEMERINTAH KABUPATEN LEBONG
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SD NEGERI 14 LEBONG

Alamat : Jl. Raya Curup Muara Aman, Desa Muning Agung, Kec.Lebong Sakti, Kab. Lebong
PENILAIAN SUMATIF BAB SIKAP TERPUJI
SD/MI TAHUN PELAJARAN 2023-2024
Nama :………………………….. Sub Materi : Sikap Terpuji
Kelas :…………………………. Tahun Ajaran : 2023/2024

NILAI PARAF GURU PARAF ORTU

Jawablah Pertanyaan dibawah ini!

1. Percaya diri ialah sikap atau keyaninan terhadap ….
2. Hidupnya akan tenang, merupakan manfaat dari sikap ….
3. Musyawarah secara bahasa, artinya ….
4. Manfaat musyawarah ialah hidup menjadi …. dan ….
5. Indonesia ialah negera yang terdiri dari berbagai suku, … ras dan bahasa.
6. Musyawarah merupakan pengalaman dari pancasila, sila ke ….
7. Bhinneka Tunggal Ika, Artinya ….
8. Setiap orang harus menghormati pendapat orang lain, meskipun ….
9. Anak yang memiliki sikap percaya diri bukan berarti ia ….
10. Menjaga persatuan dapat dilakukan dengan menjaga sikap dan ….

Link Google Form Soal:
https://forms.gle/gmFekDhBsoNWeqq2A
Kunci Jawaban :
1. Kemampuan yang dimiliki
2. Percaya Diri
3. Berunding
4. Tenang dan Tenteram
5. Agama

6. Sila ke-4
7. Meskipu berbeda-beda tetapi tetap satu juga.
8. Berbeda
9. Sombong
10. Ucapan (ketika bergaul dengan orang lain)

Masing-masing soal nilainya 10
Pedoman Penskoran

Skor = Perolehan jumlah benar X 100
Skor soal
1. 1 SOAL BERNILAI 10 DENGAN JUMLAH NILAI KESELURUHAN 100
2. SKOR SOAL 100

Daftar Nilai :
No Nama Siswa Skor Pengetahuan Keterangan
1 ADIBAH KHAILLA TUNNISA
2 ANUGRA FITTRIA
3 ARIF ZAKI ARDIANTO
4 FAQIH ALEXI ROMADON
5 LINA SARI
6 LODIYA SINTIA BELA
7 MUHAMAD VATAR FHADILA
8 RANI PURWANINGSIH
9 RIDHO RAMADANI
10 WANGI AFRILLIA
11 WILDAN GHAZALI
12 YOLA PUTRI AMANDA
13 ZAKI ANUGRAH RAMADAN
14 ZIZIN NANDA AMELIA

B. Pengayaan dan Remidial
1. Kegiatan remedial:
Peserta didik yang hasil belajarnya belum mencapai target guru melakukan pengulangan
materi dengan pendekatan yang lebih individual dan memberikan tugas individual

tambahan untuk memperbaiki hasil belajar peserta didik yang bersangkutan.
2. Kegiatan pengayaan:
Peserta didik yang daya tangkap dan daya kerjanya lebih dari peserta didik lain, guru
memberikan kegiatan pengayaan yang lebih menantang dan memperkuat daya serapnya
terhadap materi yang telah dipelajari.
H. Glosarium
 Percaya Diri : suatu sikap atau keyakinan terhadap kemampuan yang dimiliki.
 Musyawarah : usaha bersama untuk memecahkan suatu persoalan yang dihadapi.
 Persatuan : berkumpulnya berbagai macam corak dalam kehidupan bermasyarakat, baik
berupa budaya, adat ditiadat, ras, bahasa bahkan agama.
I. Daftar Pustaka
 Faozan, Ahmad dan Jamaluddin. (2021). Buku Panduan Guru Pendidikan Agama Islam
dan Budi Pekerti untuk SD Kelas 1V. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset,
dan Teknologi.
 Moh, Masrun, dkk. (2022). Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SD Kelas 1V.
Jakarta: PT Gelora Aksara Pratama.

Mengetahui, Muning Agung, Januari 2024
Kepala Sekolah
SDN 14 Lebong

Efriyadi,S.Pd.I.
NIP.1985503 200903 1 004

Guru PAIBP

Ade Surya,S.Pd.

NIP.-

Link Instrumen Penilaian :

https://drive.google.com/file/d/1N8nBf8N3AW9Un-nvleGLv-
Y4IS1LqvPG/view?usp=drive_link

Link Video Pembelajaran:
https://youtu.be/d4fpp8g6eQ8?si=dJVJrpTE_qSAaTC_

Link Materi Ajar:
https://drive.google.com/file/d/1X7WOtnuwWvY0q5AoBLB1EwKv9reFxeKF/view?
usp=drive_link

https://drive.google.com/file/d/1_o2Tt26FnnEeby2FMUuMu3ZiZUy23k4Z/view?usp
=drive_link

Link LKPD:
https://drive.google.com/file/d/1HMUUN5ppdX91_dj-raT5_CeV7-
keku3h/view?usp=drive_link

Link Lagu Nasional :
https://www.youtube.com/watch?v=KtHIucc0ZAY

Loading

Leave a Comment

Your email address will not be published. Required fields are marked *

Scroll to Top