0

Tantangan Pendidikan dan Dunia Nyata (+1)

cekgurizal August 1, 2018

Di zaman sekarang, hampir sebagai praktik budaya, pendidikan telah diangkat ke tingkat ritual inisiasi ke dunia modern. Dengan bantuan pelatihan pendidikan formal, orang memperoleh keterampilan membaca dan menulis. Jelas bahwa keaksaraan, kemampuan membaca dan menulis, telah menjadi syarat untuk mengatasi berbagai tantangan zaman modern bagi guru profesional. Sebagai strategi untuk memastikan bahwa tidak ada anak yang ditolak kesempatan memperoleh pendidikan formal, tidak mengirim anak ke sekolah adalah tindak kriminal di beberapa bagian dunia, terutama di Barat. Selain itu, beberapa pemerintah membantu warganya untuk memperoleh pendidikan formal baik dengan mensubsidi biaya atau membuatnya tersedia tanpa biaya (setidaknya tingkat dasar).

Tidak mungkin untuk dunia kids zaman now jika seseorang tidak pergi ke sekolah. Konsekuensinya, pendidikan adalah kebutuhan, bukan kemewahan. Sikap orang terhadap pendidikan di masa kontemporer tampaknya menunjukkan, dalam kesetiaan kepada Platonisme, bahwa lebih baik tidak dilahirkan daripada tidak berpendidikan. Permintaan untuk pendidikan di berbagai belahan dunia tidak dapat dibantah pada peningkatan harian. Orang membuat banyak pengorbanan untuk memperoleh pendidikan. Orang tua bersedia memberikan semua yang mereka miliki untuk melihat anak-anak mereka melalui sekolah. Beberapa orang melakukan perjalanan ke luar negeri untuk memperoleh pelatihan pendidikan yang berkualitas. Mendapatkan pendidikan formal telah menjadi salah satu prioritas terbesar dalam kehidupan saat ini.

Namun, meskipun pendidikan formal telah diterima di seluruh dunia, salah satu pertanyaan paling penting tentang pendidikan yang sering tidak ditanyakan adalah, “Apa relevansi pendidikan dengan kehidupan praktis?” Dengan kata lain, sejauh mana pendidikan membantu dalam mengatasi tantangan kehidupan praktis? Pertanyaan ini perlu ditanyakan karena dampak yang diharapkan dari pendidikan tidak ada adalah kehidupan banyak orang terdidik. Salah satu faktor yang berbicara sangat fasih tentang ini adalah bahwa pendidikan terus tidak mampu meningkatkan taraf hidup banyak lulusan.

Sangat penting untuk berkomentar bahwa pendidikan adalah sarana untuk mencapai tujuan, tetapi bukan tujuan itu sendiri. Implikasinya adalah bahwa pendidikan adalah proses yang mengarah pada pembuatan suatu produk. Prosesnya tidak lengkap tanpa produk. Ini adalah produk yang memberi nilai pada sarana. Kualitas proses dapat disimpulkan dari kualitas produk. Sebagai sarana, pendidikan tidak lengkap tanpa akhir dari proses. Tujuan ini adalah tujuan (pendidikan) dirancang untuk melayani (dalam situasi yang ideal). Mari kita membenarkan klaim kita bahwa dampak yang diharapkan dari pendidikan tidak ada adalah kehidupan banyak orang yang berpendidikan dengan memeriksa aspek yang sangat sensitif dari kehidupan orang yang berpendidikan, keuangan mereka.

Berapa banyak orang yang berpendidikan yang benar-benar sukses secara finansial? Kebanyakan lulusan berjuang sepanjang hidup untuk memenuhi kebutuhan, tetapi tidak berhasil. Ada banyak orang yang lulus dari perguruan tinggi (bahkan di kelas atas), tetapi jauh di bawah banyak orang dengan pelatihan pendidikan yang lebih rendah (kecerdasan akademis dan kemampuan ilmiah) daripada mereka di tangga kesuksesan finansial. Mungkin, perjuangan keuangan dan krisis lebih buruk di kalangan orang-orang yang berpendidikan. Kebanyakan orang yang berpendidikan berjuang sepanjang tahun kerja mereka hanya untuk memenuhi kebutuhan, tetapi tidak berhasil, dan berakhir sebagai kewajiban selama masa pensiun mereka.

Ketidakmampuan pendidikan untuk membantu lulusan dalam mengelola tantangan kehidupan nyata berakar pada kenyataan bahwa kebanyakan orang tidak mengetahui tujuan pendidikan sehingga harus di tumbuhkan rasa percaya diri. Kenapa kita pergi ke sekolah? Mengapa orang harus pergi ke sekolah? Apa tujuan pendidikan? Apa alasan pendidikan? Apa tujuan pendidikan? Mengapa orang tua harus mengirim anak-anak mereka ke sekolah? Pendidikan adalah salah satu pengalaman manusia yang paling sering disalahgunakan atau, yang agak disalahartikan. Kecuali tujuan pendidikan dipahami dan diklarifikasi, keberlanjutan penyalahgunaannya (oleh kebanyakan orang) akan tetap tak terelakkan. Banyak orang pergi ke sekolah karena alasan yang salah. Selain itu, kebanyakan orang tua mengirim anak-anak mereka ke sekolah karena alasan yang salah. Kebanyakan orang memiliki konsepsi yang salah tentang tujuan pendidikan.

Sangat penting untuk berkomentar bahwa masalah ini berakar pada fakta bahwa dorongan utama untuk pergi ke sekolah pada hari-hari awal kelahirannya di berbagai belahan dunia adalah bahwa itu adalah tiket menuju kemakmuran. Ini dimungkinkan kemudian karena kesempatan kerja berlimpah untuk orang-orang berpendidikan itu. Tetapi semuanya telah berubah, dan sangat signifikan. Di sebagian besar dunia saat ini, ada tingkat pengangguran yang tinggi di antara orang-orang yang berpendidikan. Dengan demikian, pendidikan tidak menjamin kesuksesan finansial lagi. Bahkan, pendidikan telah menjadi penyebab utama kemiskinan, mengingat fakta bahwa pendidikan tidak memiliki bekal untuk menanamkan pengetahuan tentang prinsip-prinsip penciptaan kekayaan pada siswa.

Sudah saatnya tujuan pendidikan dipertimbangkan kembali. Ide pergi ke sekolah untuk memperoleh sertifikat harus dikecam, jika pelatihan akan meningkatkan kehidupan orang yang berpendidikan. Ide pergi ke sekolah untuk mempersiapkan pekerjaan yang menguntungkan juga harus dikecam karena ada kesempatan kerja yang terbatas untuk lulusan tidak terbatas. Jika sekolah mempersiapkan lulusan untuk pekerjaan, tetapi ada kesempatan kerja yang terbatas untuk lulusan tidak terbatas, itu berarti bahwa sekolah mempersiapkan siswa untuk pengangguran. Inilah sebabnya mengapa konsepsi bahwa sekolah hanya mempersiapkan siswa untuk mendapatkan pekerjaan tidak dapat diterima.

Tujuan ideal pendidikan adalah untuk memfasilitasi pengembangan integral dari pribadi manusia – dimensi intelektual, moral, fisik, sosial, spiritual, psikis dan psikologis manusia. Pergi ke sekolah harus memfasilitasi perkembangan optimal dari semua aspek pribadi manusia. Sistem pendidikan yang ideal tidak boleh mengisolasi aspek apa pun dari manusia dalam proses pelatihan, atau mempertimbangkan beberapa aspek yang lebih penting daripada yang lain. Apa pun yang kekurangan ini adalah penyimpangan, dan tidak dapat diterima.

Setiap proses pendidikan harus dapat membantu siswa mengembangkan potensi laten mereka. Setiap proses pendidikan yang tidak memenuhi tujuan ini tidak ada gunanya. Ketika pikiran dikembangkan, ia mampu mengidentifikasi dan memecahkan masalah untuk kemanusiaan dan, akibatnya, dikompensasi dengan imbalan. Uang hanyalah imbalan untuk memecahkan masalah. Lulusan yang tidak dapat memecahkan masalah di masyarakat tidak memiliki kapasitas untuk penciptaan kekayaan. Ini adalah fakta yang tidak diketahui oleh kebanyakan lulusan.

Pendidikan guru elektronik akan membantu para lulusan untuk menjadi bahagia dan terpenuhi dalam kehidupan jika ia terstruktur untuk memfasilitasi perkembangan optimal dari pikiran mereka. Jika ini dilakukan, pendidikan akan membekali lulusan dengan keterampilan yang diperlukan untuk bertahan dari pertempuran ekonomi dan tantangan kehidupan nyata. Sangat menyakitkan untuk berkomentar bahwa pendidikan tetap tidak dapat melayani tujuan praktis karena sebagian besar hal sistem sekolah mengajarkan siswa adalah hal-hal yang mereka tidak perlu bertahan dalam kehidupan nyata. Dengan kata lain, sebagian besar siswa menghabiskan waktu bertahun-tahun di sekolah untuk mempelajari hal-hal yang tidak akan berguna bagi mereka ketika hari-hari sekolah berakhir. Inti dari kekurangan ini dalam sistem pendidikan adalah bahwa orang-orang yang paling peduli dalam sektor pendidikan tidak mengetahui keberadaannya.

Salah satu tujuan utama pendidikan adalah pemberdayaan. Jika sistem pendidikan direstrukturisasi untuk mencapai tujuan ini, lulusan akan menjadi aset, tetapi bukan kewajiban, tidak peduli keadaannya. Proses pendidikan semacam itu akan membantu siswa menciptakan pekerjaan jika mereka tidak dapat memperoleh pekerjaan ketika mereka menjadi lulusan. Seperti disebutkan sebelumnya, pendidikan adalah suatu proses, dan setiap proses tidak lengkap tanpa produk. Kualitas produk adalah standar yang paling dapat diandalkan untuk memastikan kualitas proses yang menghasilkannya. Ada kebutuhan mendesak untuk merestrukturisasi sistem pendidikan untuk memastikan bahwa pelatihan yang ditanamkan pada siswa cukup memberdayakan mereka untuk secara efektif menghadapi tantangan hidup, terutama ketika hari-hari sekolah berakhir.

Terlepas dari kenyataan bahwa konsekuensi dari kekurangan sistem pendidikan dalam bentuknya yang sekarang menyumbang pengalaman buruk dari sebagian besar lulusan dalam kehidupan nyata, pemerintah terus menunjukkan ketidakmampuan yang meningkat dalam mengatasi tantangan ini. Akibatnya, sudah jelas bahwa para lulusan yang secara sadar menginginkan kehidupan yang cerah, menyegarkan dan bahagia harus memperoleh Pendidikan Tambahan sendiri sebelum pelatihan sekolah mereka akan memiliki efek yang diinginkan dalam kehidupan mereka. Ini juga menyiratkan bahwa siswa juga harus melampaui apa yang diajarkan di kelas jika mereka benar-benar bersemangat tentang bahagia di dunia nyata (yaitu kehidupan setelah sekolah).

324 total views, 4 views today


Harap login untuk Vote UP postingan ini.

No comments yet

You must be logged in to post a comment.

Login to your account

Can't remember your Password ?

Register for this site!

Skip to toolbar