Artikel Pilihan

Tampilan Baru untuk Website Guraru

Guraru, tak terasa website Guru Era Baru (Guraru) hampir menginjak…

Selengkapnya

Artikel Pilihan

Cara Mudah Membuat Aplikasi Android Sendiri

Menjadi tiga besar artikel pilihan di bulan Juni 2014 memotivasi…

Selengkapnya

Artikel Pilihan

Pengumuman Pemenang Artikel Pilihan 3 Besar di Bulan Juni 2014

Assalamualikum Wr. Wb. Selamat siang guraruers, semoga sehat selalu dan…

Selengkapnya

Aktivitas
Home > Kategori: > RPP IPA Kelas VI

RPP IPA Kelas VI (+3)

Penulis: Salma Jamiyo
Kategori:

SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD 1 Rojoimo
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas / Semester : VI / I
Standar Kompetensi : Memahami saling hubungan antara suhu, sifat hantaran, dan kegunaan
benda
Kompetensi Dasar : Membandingkan sifat kemampuan menghantarkan panas dari berbagai
benda

INDIKATOR MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN ALOKASI WAKTU PENILAIAN SUMBER BELAJAR
Kognitif
- Produk
Menjelaskan pengertian konduktor dan isolator panas
- Proses
Mendiskusikan menyebutkan contoh benda yang termasuk konduktor panas dan isolator panas

Afektif
Membedakan benda yang termasuk konduktor dan isolator

Psikomator
Mengetes benda yang termasuk konduktor panas dan isolator panas
Konduktor dan isolator panas - Siswa bersama guru bertanya jawab tentang benda yang ada di sekitar kita
- Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok kerja yang terdiri dari 3-4 siswa
- Setiap kelompok melakukan eksperimen sesuai dengan lembar petunjuk
- Setiap kelompok melaporkan hasil kerja dan kelompok lain menanggapi
- Siswa dibimbing untuk menyimpulkan butir-butir penting dalam materi pelajaran
- Siswa mengerjakan lembar evaluasi secara individu
- Guru memberikan umpan balik yang positif dan penguatan
- Guru memberi motivasi untuk belajar dengan rajin 35 menit Jenis tes :
- Tertulis
- Pengamatan - Haryanto 2007 Sains jilid 6, Erlangga hal. 79-81
- Dwi Suhartanti Isnani Aziz Zulaikha, Yulinda Erman Suryani, 2008 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VI SD/MI Jakarta Pusat Perbukuan hal 52

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD 1 Rojoimo
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VI / I
Alokasi Waktu : 1 x 35 menit

A. STANDAR KOMPETENSI
5. Memahami saling hubungan antara duhu, sifat hantaran, dan kegunaan benda

B. KOMPETENSI DASAR
5.1 Membandingkan sifat kemampuan menhantarkan panas dari berbagai benda

C. INDIKATOR
Kognitif
Produk :
- Menjelaskan pengertian konduktor dan isolator panas
Proses :
- Mendiskusikan contoh benda yang termasuk konduktor, panas dan isolator panas
Afektif :
Membedakan benda yang termasuk konduktor panas dan isolator panas
Psikomotor :
Mengetes benda yang termasuk konduktor panas dan benda yang termasuk isolator panas

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Kognitif Produk :
Melalui tanya jawab tentang konduktor dan isolator panas siswa dapat menjelaskan pengertian konduktor dan isolator panas dengan benar.
Proses :
melalui diskusi tentang konduktor dan isolator panas siswa dapat menyebutkan 2 contoh benda yang termasuk konduktor dan isolator panas dengan benar.
Afektif :
Melalui percobaan tentang konduktor dan isolator panas siswa dapat membedakan benda yang termasuk konduktor dan isolator panas dengan benar.
Psikomotor :
Melalui percobaan tentang konduktor dan isolator panas siswa dapat mengetes benda yang termasuk konduktor dan isolator panas dengan benar.

E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Konduktor Panas
2. Isolator Panas

F. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN
Model pembelajaran : kooperatif : structural
Metode pembelajaran :
a. Tanya jawab
b. Diskusi
c. Ceramah
d. Percobaan / eksperimen
e. Penugasan

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Awal : (5 menit)
a. Apersepsi
Apa yang kamu rasakan bila sedang membantu ibu memasak di dapur?
b. Orientasi
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
c. Motivasi
Guru menjelaskan manfaat mempelajari benda yang termasuk konduktor dan isolator panas
2. Kegiatan Inti (20 menit)
Eksplorasi :
- Siswa bersama guru bertanya jawab tentang konduktor dan isolator
- Siswa mengamati gambar tentang penggunaan benda yang termasuk konduktor dan isolator panas
- Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok
Elaborasi :
- Siswa melakukan percobaab tentang konduktor dan isolator panas
- Guru membimbing siswa bereksperimen dan berdiskusi
Konfirmasi :
- Setiap kelompok mempresentasikan hasil eksperimen
- Guru bersama siswa membahas hasil diskusi
- Sebagai penguatan materi, siswa dibagi kartu yang berisi kartu konduktor, isolator dan nama benda yang termasuk konduktor dan isolator
- Siswa mencari pasangan yang sesuai/ tepat
3. Kegiatan Akhir (10 menit)
- Siswa diberi kesempatan bertanya hal-hal yang belum jelas
- Siswa bersama guru menyimpulkan materi pelajaran
- Siswa mengerjakan evaluasi
- Guru dan siswa menganalisis hasil
- Guru memberi motivasi
- Tindak lanjut

H. PENILAIAN
1. Prosedur : Tes hasil, proses
2. Jenis : Tes tertulis, pengamatan
3. Bentuk : Isian singkat
4. Instrument : Terlampir

I. SUMBER BELAJAR DAN MEDIA
Sumber belajar
- Haryanto, 2007 Sains jilid 6, Erlangga halaman 79-81
- Dwi Suhartanti Isnani Aziz Zulaikha, Yulinda Erman Suryani, 2008 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VI SD/MI Jakarta Pusat Perbukuan hal 52
Media / alat peraga :
- Macam-macam benda, kayu, bembu, sendok stainless stel, sendok plastik, kawat, lilin, lidi, korek api, dan tempat lilin

Instruktur

Peserta PLPG

Lampiran I

RANGKUMAN MATERI
Benda Konduktor dan Isolator Panas

Panas bisa berasal dari sinar matahari, kompor, korek api, lilin, lampu dan benda-benda lain. Berdasarkan sifat menghantar panas, benda dapat dikelompokkan menjadi dua macam yaitu, konduktor dan isolator.
Benda konduktor adalah benda yang dapat menghantarkan panas dengan baik. Benda ini jika terkena panas di salah satu bagian, dapat meneruskan ke bagian lainnya.
Sebaliknya, benda isolator panas ialah benda yang tidak dapat menghantarkan panas dengan baik. Benda ini jika terkena api, air panas atau sinar matahari di salah satu bagian tidak dapat atau lambat meneruskan panas ke bagian lainnya.
Benda yang tergolong konduktor dan isolator mudah kita jumpai.

Lampiran 2

Lembar Kerja Siswa

Alat dan bahan :
1. Lilin 5. Kayu 9. Kawat
2. Korek api 6. Bambu
3. Tempat lilin 7. Sendok Plastik
4. Lidi 8. Sendok Steenles

Cara kerja :
1. Nyalakan lilin dengan korek api, lakukan dengan sangat hati-hati
2. Dekatkan ujung lidi ke api lilin selama kira-kira 10 detik. Jika tanganmu mulai terasa panas, singkirkan benda dari api
3. Dekatkan pula kawat, sendok steenles, sendok plastik, kayu, bamboo
4. Catatlah kedalam tabel di bawah ini mengenai apa yang kamu rasakan. Jika tanganmu terasa panas, berilah tanda centang (V) pada kolom panas. Sebaiknya, jika tanganmu tidak terasa panas, berilah tanda centang (V) pada kolom tidak panas.

NO NAMA BENDA PANAS TIDAK PANAS

Pertanyaan
1. Benda-benda mana yang dapat menghantarkan panas dari api ke tanganmu?
2. Benda mana yang tidak menghantar panas?

Kelompok :
Anggota : 1.
2.
3.
4.

Lampiran 3

Kunci jawaban LKS

NO NAMA BENDA PANAS TIDAK PANAS
1.
2.
3.
4.
5.
6. Lidi
Kawat
Sendok kogam
Sendol plastik
Kayu
Bambu
V
V V

V
V
V

Jawaban :
1. Benda –benda yang dapat menghantarkan panas dari api ke tangan adalah kawat, sendok, logam
2. Benda-benda yang tidak menghantar panas adalah lidi, sendok plastik, bambu, kayu

Lampiran 4

Lembar PengamatanLKS

NO NAMA SISWA ASPEK YANG DINILAI JUMLAH
A B C D

Keterangan :
A : Keaktifan
B : Kerjasama
C : Inisiatif
D : Ketepatan jawaban

Lampiran 5

MEDIA

Lampiran 6
KISI-KISI SOAL
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR BENTUK PENILAIAN JENIS PENILAIAN NO. BUTIR SOAL
5. Memahami saling hubungan antara suhu, sifat hantaran, dan kegunaan benda 5.1 Membandingkan sifat kemampuan menghantarkan panas dari berbagai benda Kognitif
- Produk
Menjelaskan pengertian konduktor dan isolator panas
- Proses
Mendiskusikan menyebutkan contoh benda yang termasuk konduktor panas dan isolator panas

Afektif
Membedakan benda yang termasuk konduktor dan isolator

Psikomator
Mengetes benda yang termasuk konduktor panas dan isolator panas
Tes

Tes

Tes
Tertulis

Tertulis

Tertulis
1,2

3

4

5

Lampiran 7

Lembar Evaluasi

Isilah titik-titk di bawah ini dengan tepat !
1. Yang termasuk dengan konduktor panas adalah …..
2. Yang dimaksud dengan isolator panas adalah …..
3. 2 contoh benda yang termasuk konduktor panas yaitu …..
4. 2 contoh benda yang termasuk isolator panas yaitu …..
5. Kawat, sendok, dan logam termasuk …..

Lampiran 8

Kunci Jawaban Evaluasi

1. Benda yang dapat atau cepat menghasilkan panas
2. Benda yang tidak dapat atau lambat menghantarkan panas
3. Kawat, sendok logam
4. Pensil, lidi, kayu. Sendok plastik, dll
5. Konduktor panas

Skor Penilaian

Jawaban benar x 20
Nilai maksimal 5 x 20 = 100

SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD 1 Rojoimo
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas / Semester : VI / I
Standar Kompetensi : Memahami saling hubungan antara suhu, sifat hantaran, dan kegunaan
benda
Kompetensi Dasar : Membandingkan sifat kemampuan menghantarkan panas dari berbagai
benda

INDIKATOR MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN ALOKASI WAKTU PENILAIAN SUMBER BELAJAR
Kognitif
- Produk
Menjelaskan pengertian konduktor dan isolator panas
- Proses
Mendiskusikan menyebutkan contoh benda yang termasuk konduktor panas dan isolator panas

Afektif
Membedakan benda yang termasuk konduktor dan isolator

Psikomator
Mengetes benda yang termasuk konduktor panas dan isolator panas
Konduktor dan isolator panas - Siswa bersama guru bertanya jawab tentang benda yang ada di sekitar kita
- Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok kerja yang terdiri dari 3-4 siswa
- Setiap kelompok melakukan eksperimen sesuai dengan lembar petunjuk
- Setiap kelompok melaporkan hasil kerja dan kelompok lain menanggapi
- Siswa dibimbing untuk menyimpulkan butir-butir penting dalam materi pelajaran
- Siswa mengerjakan lembar evaluasi secara individu
- Guru memberikan umpan balik yang positif dan penguatan
- Guru memberi motivasi untuk belajar dengan rajin 35 menit Jenis tes :
- Tertulis
- Pengamatan - Haryanto 2007 Sains jilid 6, Erlangga hal. 79-81
- Dwi Suhartanti Isnani Aziz Zulaikha, Yulinda Erman Suryani, 2008 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VI SD/MI Jakarta Pusat Perbukuan hal 52

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD 1 Rojoimo
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VI / I
Alokasi Waktu : 1 x 35 menit

A. STANDAR KOMPETENSI
5. Memahami saling hubungan antara duhu, sifat hantaran, dan kegunaan benda

B. KOMPETENSI DASAR
5.1 Membandingkan sifat kemampuan menhantarkan panas dari berbagai benda

C. INDIKATOR
Kognitif
Produk :
- Menjelaskan pengertian konduktor dan isolator panas
Proses :
- Mendiskusikan contoh benda yang termasuk konduktor, panas dan isolator panas
Afektif :
Membedakan benda yang termasuk konduktor panas dan isolator panas
Psikomotor :
Mengetes benda yang termasuk konduktor panas dan benda yang termasuk isolator panas

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Kognitif Produk :
Melalui tanya jawab tentang konduktor dan isolator panas siswa dapat menjelaskan pengertian konduktor dan isolator panas dengan benar.
Proses :
melalui diskusi tentang konduktor dan isolator panas siswa dapat menyebutkan 2 contoh benda yang termasuk konduktor dan isolator panas dengan benar.
Afektif :
Melalui percobaan tentang konduktor dan isolator panas siswa dapat membedakan benda yang termasuk konduktor dan isolator panas dengan benar.
Psikomotor :
Melalui percobaan tentang konduktor dan isolator panas siswa dapat mengetes benda yang termasuk konduktor dan isolator panas dengan benar.

E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Konduktor Panas
2. Isolator Panas

F. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN
Model pembelajaran : kooperatif : structural
Metode pembelajaran :
a. Tanya jawab
b. Diskusi
c. Ceramah
d. Percobaan / eksperimen
e. Penugasan

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Awal : (5 menit)
a. Apersepsi
Apa yang kamu rasakan bila sedang membantu ibu memasak di dapur?
b. Orientasi
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
c. Motivasi
Guru menjelaskan manfaat mempelajari benda yang termasuk konduktor dan isolator panas
2. Kegiatan Inti (20 menit)
Eksplorasi :
- Siswa bersama guru bertanya jawab tentang konduktor dan isolator
- Siswa mengamati gambar tentang penggunaan benda yang termasuk konduktor dan isolator panas
- Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok
Elaborasi :
- Siswa melakukan percobaab tentang konduktor dan isolator panas
- Guru membimbing siswa bereksperimen dan berdiskusi
Konfirmasi :
- Setiap kelompok mempresentasikan hasil eksperimen
- Guru bersama siswa membahas hasil diskusi
- Sebagai penguatan materi, siswa dibagi kartu yang berisi kartu konduktor, isolator dan nama benda yang termasuk konduktor dan isolator
- Siswa mencari pasangan yang sesuai/ tepat
3. Kegiatan Akhir (10 menit)
- Siswa diberi kesempatan bertanya hal-hal yang belum jelas
- Siswa bersama guru menyimpulkan materi pelajaran
- Siswa mengerjakan evaluasi
- Guru dan siswa menganalisis hasil
- Guru memberi motivasi
- Tindak lanjut

H. PENILAIAN
1. Prosedur : Tes hasil, proses
2. Jenis : Tes tertulis, pengamatan
3. Bentuk : Isian singkat
4. Instrument : Terlampir

I. SUMBER BELAJAR DAN MEDIA
Sumber belajar
- Haryanto, 2007 Sains jilid 6, Erlangga halaman 79-81
- Dwi Suhartanti Isnani Aziz Zulaikha, Yulinda Erman Suryani, 2008 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VI SD/MI Jakarta Pusat Perbukuan hal 52
Media / alat peraga :
- Macam-macam benda, kayu, bembu, sendok stainless stel, sendok plastik, kawat, lilin, lidi, korek api, dan tempat lilin

Instruktur

Peserta PLPG

Lampiran I

RANGKUMAN MATERI
Benda Konduktor dan Isolator Panas

Panas bisa berasal dari sinar matahari, kompor, korek api, lilin, lampu dan benda-benda lain. Berdasarkan sifat menghantar panas, benda dapat dikelompokkan menjadi dua macam yaitu, konduktor dan isolator.
Benda konduktor adalah benda yang dapat menghantarkan panas dengan baik. Benda ini jika terkena panas di salah satu bagian, dapat meneruskan ke bagian lainnya.
Sebaliknya, benda isolator panas ialah benda yang tidak dapat menghantarkan panas dengan baik. Benda ini jika terkena api, air panas atau sinar matahari di salah satu bagian tidak dapat atau lambat meneruskan panas ke bagian lainnya.
Benda yang tergolong konduktor dan isolator mudah kita jumpai.

Lampiran 2

Lembar Kerja Siswa

Alat dan bahan :
1. Lilin 5. Kayu 9. Kawat
2. Korek api 6. Bambu
3. Tempat lilin 7. Sendok Plastik
4. Lidi 8. Sendok Steenles

Cara kerja :
1. Nyalakan lilin dengan korek api, lakukan dengan sangat hati-hati
2. Dekatkan ujung lidi ke api lilin selama kira-kira 10 detik. Jika tanganmu mulai terasa panas, singkirkan benda dari api
3. Dekatkan pula kawat, sendok steenles, sendok plastik, kayu, bamboo
4. Catatlah kedalam tabel di bawah ini mengenai apa yang kamu rasakan. Jika tanganmu terasa panas, berilah tanda centang (V) pada kolom panas. Sebaiknya, jika tanganmu tidak terasa panas, berilah tanda centang (V) pada kolom tidak panas.

NO NAMA BENDA PANAS TIDAK PANAS

Pertanyaan
1. Benda-benda mana yang dapat menghantarkan panas dari api ke tanganmu?
2. Benda mana yang tidak menghantar panas?

Kelompok :
Anggota : 1.
2.
3.
4.

Lampiran 3

Kunci jawaban LKS

NO NAMA BENDA PANAS TIDAK PANAS
1.
2.
3.
4.
5.
6. Lidi
Kawat
Sendok kogam
Sendol plastik
Kayu
Bambu
V
V V

V
V
V

Jawaban :
1. Benda –benda yang dapat menghantarkan panas dari api ke tangan adalah kawat, sendok, logam
2. Benda-benda yang tidak menghantar panas adalah lidi, sendok plastik, bambu, kayu

Lampiran 4

Lembar PengamatanLKS

NO NAMA SISWA ASPEK YANG DINILAI JUMLAH
A B C D

Keterangan :
A : Keaktifan
B : Kerjasama
C : Inisiatif
D : Ketepatan jawaban

Lampiran 5

MEDIA

Lampiran 6
KISI-KISI SOAL
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR BENTUK PENILAIAN JENIS PENILAIAN NO. BUTIR SOAL
5. Memahami saling hubungan antara suhu, sifat hantaran, dan kegunaan benda 5.1 Membandingkan sifat kemampuan menghantarkan panas dari berbagai benda Kognitif
- Produk
Menjelaskan pengertian konduktor dan isolator panas
- Proses
Mendiskusikan menyebutkan contoh benda yang termasuk konduktor panas dan isolator panas

Afektif
Membedakan benda yang termasuk konduktor dan isolator

Psikomator
Mengetes benda yang termasuk konduktor panas dan isolator panas
Tes

Tes

Tes
Tertulis

Tertulis

Tertulis
1,2

3

4

5

Lampiran 7

Lembar Evaluasi

Isilah titik-titk di bawah ini dengan tepat !
1. Yang termasuk dengan konduktor panas adalah …..
2. Yang dimaksud dengan isolator panas adalah …..
3. 2 contoh benda yang termasuk konduktor panas yaitu …..
4. 2 contoh benda yang termasuk isolator panas yaitu …..
5. Kawat, sendok, dan logam termasuk …..

Lampiran 8

Kunci Jawaban Evaluasi

1. Benda yang dapat atau cepat menghasilkan panas
2. Benda yang tidak dapat atau lambat menghantarkan panas
3. Kawat, sendok logam
4. Pensil, lidi, kayu. Sendok plastik, dll
5. Konduktor panas

Skor Penilaian

Jawaban benar x 20
Nilai maksimal 5 x 20 = 100

SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD 1 Rojoimo
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas / Semester : VI / I
Standar Kompetensi : Memahami saling hubungan antara suhu, sifat hantaran, dan kegunaan
benda
Kompetensi Dasar : Membandingkan sifat kemampuan menghantarkan panas dari berbagai
benda

INDIKATOR MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN ALOKASI WAKTU PENILAIAN SUMBER BELAJAR
Kognitif
- Produk
Menjelaskan pengertian konduktor dan isolator panas
- Proses
Mendiskusikan menyebutkan contoh benda yang termasuk konduktor panas dan isolator panas

Afektif
Membedakan benda yang termasuk konduktor dan isolator

Psikomator
Mengetes benda yang termasuk konduktor panas dan isolator panas
Konduktor dan isolator panas - Siswa bersama guru bertanya jawab tentang benda yang ada di sekitar kita
- Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok kerja yang terdiri dari 3-4 siswa
- Setiap kelompok melakukan eksperimen sesuai dengan lembar petunjuk
- Setiap kelompok melaporkan hasil kerja dan kelompok lain menanggapi
- Siswa dibimbing untuk menyimpulkan butir-butir penting dalam materi pelajaran
- Siswa mengerjakan lembar evaluasi secara individu
- Guru memberikan umpan balik yang positif dan penguatan
- Guru memberi motivasi untuk belajar dengan rajin 35 menit Jenis tes :
- Tertulis
- Pengamatan - Haryanto 2007 Sains jilid 6, Erlangga hal. 79-81
- Dwi Suhartanti Isnani Aziz Zulaikha, Yulinda Erman Suryani, 2008 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VI SD/MI Jakarta Pusat Perbukuan hal 52

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD 1 Rojoimo
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VI / I
Alokasi Waktu : 1 x 35 menit

A. STANDAR KOMPETENSI
5. Memahami saling hubungan antara duhu, sifat hantaran, dan kegunaan benda

B. KOMPETENSI DASAR
5.1 Membandingkan sifat kemampuan menhantarkan panas dari berbagai benda

C. INDIKATOR
Kognitif
Produk :
- Menjelaskan pengertian konduktor dan isolator panas
Proses :
- Mendiskusikan contoh benda yang termasuk konduktor, panas dan isolator panas
Afektif :
Membedakan benda yang termasuk konduktor panas dan isolator panas
Psikomotor :
Mengetes benda yang termasuk konduktor panas dan benda yang termasuk isolator panas

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Kognitif Produk :
Melalui tanya jawab tentang konduktor dan isolator panas siswa dapat menjelaskan pengertian konduktor dan isolator panas dengan benar.
Proses :
melalui diskusi tentang konduktor dan isolator panas siswa dapat menyebutkan 2 contoh benda yang termasuk konduktor dan isolator panas dengan benar.
Afektif :
Melalui percobaan tentang konduktor dan isolator panas siswa dapat membedakan benda yang termasuk konduktor dan isolator panas dengan benar.
Psikomotor :
Melalui percobaan tentang konduktor dan isolator panas siswa dapat mengetes benda yang termasuk konduktor dan isolator panas dengan benar.

E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Konduktor Panas
2. Isolator Panas

F. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN
Model pembelajaran : kooperatif : structural
Metode pembelajaran :
a. Tanya jawab
b. Diskusi
c. Ceramah
d. Percobaan / eksperimen
e. Penugasan

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Awal : (5 menit)
a. Apersepsi
Apa yang kamu rasakan bila sedang membantu ibu memasak di dapur?
b. Orientasi
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
c. Motivasi
Guru menjelaskan manfaat mempelajari benda yang termasuk konduktor dan isolator panas
2. Kegiatan Inti (20 menit)
Eksplorasi :
- Siswa bersama guru bertanya jawab tentang konduktor dan isolator
- Siswa mengamati gambar tentang penggunaan benda yang termasuk konduktor dan isolator panas
- Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok
Elaborasi :
- Siswa melakukan percobaab tentang konduktor dan isolator panas
- Guru membimbing siswa bereksperimen dan berdiskusi
Konfirmasi :
- Setiap kelompok mempresentasikan hasil eksperimen
- Guru bersama siswa membahas hasil diskusi
- Sebagai penguatan materi, siswa dibagi kartu yang berisi kartu konduktor, isolator dan nama benda yang termasuk konduktor dan isolator
- Siswa mencari pasangan yang sesuai/ tepat
3. Kegiatan Akhir (10 menit)
- Siswa diberi kesempatan bertanya hal-hal yang belum jelas
- Siswa bersama guru menyimpulkan materi pelajaran
- Siswa mengerjakan evaluasi
- Guru dan siswa menganalisis hasil
- Guru memberi motivasi
- Tindak lanjut

H. PENILAIAN
1. Prosedur : Tes hasil, proses
2. Jenis : Tes tertulis, pengamatan
3. Bentuk : Isian singkat
4. Instrument : Terlampir

I. SUMBER BELAJAR DAN MEDIA
Sumber belajar
- Haryanto, 2007 Sains jilid 6, Erlangga halaman 79-81
- Dwi Suhartanti Isnani Aziz Zulaikha, Yulinda Erman Suryani, 2008 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VI SD/MI Jakarta Pusat Perbukuan hal 52
Media / alat peraga :
- Macam-macam benda, kayu, bembu, sendok stainless stel, sendok plastik, kawat, lilin, lidi, korek api, dan tempat lilin

Instruktur

Peserta PLPG

Lampiran I

RANGKUMAN MATERI
Benda Konduktor dan Isolator Panas

Panas bisa berasal dari sinar matahari, kompor, korek api, lilin, lampu dan benda-benda lain. Berdasarkan sifat menghantar panas, benda dapat dikelompokkan menjadi dua macam yaitu, konduktor dan isolator.
Benda konduktor adalah benda yang dapat menghantarkan panas dengan baik. Benda ini jika terkena panas di salah satu bagian, dapat meneruskan ke bagian lainnya.
Sebaliknya, benda isolator panas ialah benda yang tidak dapat menghantarkan panas dengan baik. Benda ini jika terkena api, air panas atau sinar matahari di salah satu bagian tidak dapat atau lambat meneruskan panas ke bagian lainnya.
Benda yang tergolong konduktor dan isolator mudah kita jumpai.

Lampiran 2

Lembar Kerja Siswa

Alat dan bahan :
1. Lilin 5. Kayu 9. Kawat
2. Korek api 6. Bambu
3. Tempat lilin 7. Sendok Plastik
4. Lidi 8. Sendok Steenles

Cara kerja :
1. Nyalakan lilin dengan korek api, lakukan dengan sangat hati-hati
2. Dekatkan ujung lidi ke api lilin selama kira-kira 10 detik. Jika tanganmu mulai terasa panas, singkirkan benda dari api
3. Dekatkan pula kawat, sendok steenles, sendok plastik, kayu, bamboo
4. Catatlah kedalam tabel di bawah ini mengenai apa yang kamu rasakan. Jika tanganmu terasa panas, berilah tanda centang (V) pada kolom panas. Sebaiknya, jika tanganmu tidak terasa panas, berilah tanda centang (V) pada kolom tidak panas.

NO NAMA BENDA PANAS TIDAK PANAS

Pertanyaan
1. Benda-benda mana yang dapat menghantarkan panas dari api ke tanganmu?
2. Benda mana yang tidak menghantar panas?

Kelompok :
Anggota : 1.
2.
3.
4.

Lampiran 3

Kunci jawaban LKS

NO NAMA BENDA PANAS TIDAK PANAS
1.
2.
3.
4.
5.
6. Lidi
Kawat
Sendok kogam
Sendol plastik
Kayu
Bambu
V
V V

V
V
V

Jawaban :
1. Benda –benda yang dapat menghantarkan panas dari api ke tangan adalah kawat, sendok, logam
2. Benda-benda yang tidak menghantar panas adalah lidi, sendok plastik, bambu, kayu

Lampiran 4

Lembar PengamatanLKS

NO NAMA SISWA ASPEK YANG DINILAI JUMLAH
A B C D

Keterangan :
A : Keaktifan
B : Kerjasama
C : Inisiatif
D : Ketepatan jawaban

Lampiran 5

MEDIA

Lampiran 6
KISI-KISI SOAL
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR BENTUK PENILAIAN JENIS PENILAIAN NO. BUTIR SOAL
5. Memahami saling hubungan antara suhu, sifat hantaran, dan kegunaan benda 5.1 Membandingkan sifat kemampuan menghantarkan panas dari berbagai benda Kognitif
- Produk
Menjelaskan pengertian konduktor dan isolator panas
- Proses
Mendiskusikan menyebutkan contoh benda yang termasuk konduktor panas dan isolator panas

Afektif
Membedakan benda yang termasuk konduktor dan isolator

Psikomator
Mengetes benda yang termasuk konduktor panas dan isolator panas
Tes

Tes

Tes
Tertulis

Tertulis

Tertulis
1,2

3

4

5

Lampiran 7

Lembar Evaluasi

Isilah titik-titk di bawah ini dengan tepat !
1. Yang termasuk dengan konduktor panas adalah …..
2. Yang dimaksud dengan isolator panas adalah …..
3. 2 contoh benda yang termasuk konduktor panas yaitu …..
4. 2 contoh benda yang termasuk isolator panas yaitu …..
5. Kawat, sendok, dan logam termasuk …..

Lampiran 8

Kunci Jawaban Evaluasi

1. Benda yang dapat atau cepat menghasilkan panas
2. Benda yang tidak dapat atau lambat menghantarkan panas
3. Kawat, sendok logam
4. Pensil, lidi, kayu. Sendok plastik, dll
5. Konduktor panas

Skor Penilaian

Jawaban benar x 20
Nilai maksimal 5 x 20 = 100

SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD 1 Rojoimo
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas / Semester : VI / I
Standar Kompetensi : Memahami saling hubungan antara suhu, sifat hantaran, dan kegunaan
benda
Kompetensi Dasar : Membandingkan sifat kemampuan menghantarkan panas dari berbagai
benda
INDIKATOR MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN ALOKASI WAKTU PENILAIAN SUMBER BELAJAR
Kognitif
- Produk
Menjelaskan pengertian konduktor dan isolator panas
- Proses
Mendiskusikan menyebutkan contoh benda yang termasuk konduktor panas dan isolator panas

Afektif
Membedakan benda yang termasuk konduktor dan isolator

Psikomator
Mengetes benda yang termasuk konduktor panas dan isolator panas
Konduktor dan isolator panas - Siswa bersama guru bertanya jawab tentang benda yang ada di sekitar kita
- Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok kerja yang terdiri dari 3-4 siswa
- Setiap kelompok melakukan eksperimen sesuai dengan lembar petunjuk
- Setiap kelompok melaporkan hasil kerja dan kelompok lain menanggapi
- Siswa dibimbing untuk menyimpulkan butir-butir penting dalam materi pelajaran
- Siswa mengerjakan lembar evaluasi secara individu
- Guru memberikan umpan balik yang positif dan penguatan
- Guru memberi motivasi untuk belajar dengan rajin 35 menit Jenis tes :
- Tertulis
- Pengamatan - Haryanto 2007 Sains jilid 6, Erlangga hal. 79-81
- Dwi Suhartanti Isnani Aziz Zulaikha, Yulinda Erman Suryani, 2008 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VI SD/MI Jakarta Pusat Perbukuan hal 52
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD 1 Rojoimo
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VI / I
Alokasi Waktu : 1 x 35 menit

A. STANDAR KOMPETENSI
5. Memahami saling hubungan antara duhu, sifat hantaran, dan kegunaan benda

B. KOMPETENSI DASAR
5.1 Membandingkan sifat kemampuan menhantarkan panas dari berbagai benda

C. INDIKATOR
Kognitif
Produk :
- Menjelaskan pengertian konduktor dan isolator panas
Proses :
- Mendiskusikan contoh benda yang termasuk konduktor, panas dan isolator panas
Afektif :
Membedakan benda yang termasuk konduktor panas dan isolator panas
Psikomotor :
Mengetes benda yang termasuk konduktor panas dan benda yang termasuk isolator panas

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Kognitif Produk :
Melalui tanya jawab tentang konduktor dan isolator panas siswa dapat menjelaskan pengertian konduktor dan isolator panas dengan benar.
Proses :
melalui diskusi tentang konduktor dan isolator panas siswa dapat menyebutkan 2 contoh benda yang termasuk konduktor dan isolator panas dengan benar.
Afektif :
Melalui percobaan tentang konduktor dan isolator panas siswa dapat membedakan benda yang termasuk konduktor dan isolator panas dengan benar.
Psikomotor :
Melalui percobaan tentang konduktor dan isolator panas siswa dapat mengetes benda yang termasuk konduktor dan isolator panas dengan benar.

E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Konduktor Panas
2. Isolator Panas

F. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN
Model pembelajaran : kooperatif : structural
Metode pembelajaran :
a. Tanya jawab
b. Diskusi
c. Ceramah
d. Percobaan / eksperimen
e. Penugasan

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Awal : (5 menit)
a. Apersepsi
Apa yang kamu rasakan bila sedang membantu ibu memasak di dapur?
b. Orientasi
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
c. Motivasi
Guru menjelaskan manfaat mempelajari benda yang termasuk konduktor dan isolator panas
2. Kegiatan Inti (20 menit)
Eksplorasi :
- Siswa bersama guru bertanya jawab tentang konduktor dan isolator
- Siswa mengamati gambar tentang penggunaan benda yang termasuk konduktor dan isolator panas
- Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok
Elaborasi :
- Siswa melakukan percobaab tentang konduktor dan isolator panas
- Guru membimbing siswa bereksperimen dan berdiskusi
Konfirmasi :
- Setiap kelompok mempresentasikan hasil eksperimen
- Guru bersama siswa membahas hasil diskusi
- Sebagai penguatan materi, siswa dibagi kartu yang berisi kartu konduktor, isolator dan nama benda yang termasuk konduktor dan isolator
- Siswa mencari pasangan yang sesuai/ tepat
3. Kegiatan Akhir (10 menit)
- Siswa diberi kesempatan bertanya hal-hal yang belum jelas
- Siswa bersama guru menyimpulkan materi pelajaran
- Siswa mengerjakan evaluasi
- Guru dan siswa menganalisis hasil
- Guru memberi motivasi
- Tindak lanjut

H. PENILAIAN
1. Prosedur : Tes hasil, proses
2. Jenis : Tes tertulis, pengamatan
3. Bentuk : Isian singkat
4. Instrument : Terlampir

I. SUMBER BELAJAR DAN MEDIA
Sumber belajar
- Haryanto, 2007 Sains jilid 6, Erlangga halaman 79-81
- Dwi Suhartanti Isnani Aziz Zulaikha, Yulinda Erman Suryani, 2008 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VI SD/MI Jakarta Pusat Perbukuan hal 52
Media / alat peraga :
- Macam-macam benda, kayu, bembu, sendok stainless stel, sendok plastik, kawat, lilin, lidi, korek api, dan tempat lilin

Instruktur

Peserta PLPG

Lampiran I

RANGKUMAN MATERI
Benda Konduktor dan Isolator Panas

Panas bisa berasal dari sinar matahari, kompor, korek api, lilin, lampu dan benda-benda lain. Berdasarkan sifat menghantar panas, benda dapat dikelompokkan menjadi dua macam yaitu, konduktor dan isolator.
Benda konduktor adalah benda yang dapat menghantarkan panas dengan baik. Benda ini jika terkena panas di salah satu bagian, dapat meneruskan ke bagian lainnya.
Sebaliknya, benda isolator panas ialah benda yang tidak dapat menghantarkan panas dengan baik. Benda ini jika terkena api, air panas atau sinar matahari di salah satu bagian tidak dapat atau lambat meneruskan panas ke bagian lainnya.
Benda yang tergolong konduktor dan isolator mudah kita jumpai.

Lampiran 2

Lembar Kerja Siswa

Alat dan bahan :
1. Lilin 5. Kayu 9. Kawat
2. Korek api 6. Bambu
3. Tempat lilin 7. Sendok Plastik
4. Lidi 8. Sendok Steenles

Cara kerja :
1. Nyalakan lilin dengan korek api, lakukan dengan sangat hati-hati
2. Dekatkan ujung lidi ke api lilin selama kira-kira 10 detik. Jika tanganmu mulai terasa panas, singkirkan benda dari api
3. Dekatkan pula kawat, sendok steenles, sendok plastik, kayu, bamboo
4. Catatlah kedalam tabel di bawah ini mengenai apa yang kamu rasakan. Jika tanganmu terasa panas, berilah tanda centang (V) pada kolom panas. Sebaiknya, jika tanganmu tidak terasa panas, berilah tanda centang (V) pada kolom tidak panas.

NO NAMA BENDA PANAS TIDAK PANAS

Pertanyaan
1. Benda-benda mana yang dapat menghantarkan panas dari api ke tanganmu?
2. Benda mana yang tidak menghantar panas?

Kelompok :
Anggota : 1.
2.
3.
4.

Lampiran 3

Kunci jawaban LKS

NO NAMA BENDA PANAS TIDAK PANAS
1.
2.
3.
4.
5.
6. Lidi
Kawat
Sendok kogam
Sendol plastik
Kayu
Bambu
V
V V

V
V
V

Jawaban :
1. Benda –benda yang dapat menghantarkan panas dari api ke tangan adalah kawat, sendok, logam
2. Benda-benda yang tidak menghantar panas adalah lidi, sendok plastik, bambu, kayu

Lampiran 4

Lembar PengamatanLKS

NO NAMA SISWA ASPEK YANG DINILAI JUMLAH
A B C D

Keterangan :
A : Keaktifan
B : Kerjasama
C : Inisiatif
D : Ketepatan jawaban

Lampiran 5

MEDIA

Lampiran 6
KISI-KISI SOAL
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR BENTUK PENILAIAN JENIS PENILAIAN NO. BUTIR SOAL
5. Memahami saling hubungan antara suhu, sifat hantaran, dan kegunaan benda 5.1 Membandingkan sifat kemampuan menghantarkan panas dari berbagai benda Kognitif
- Produk
Menjelaskan pengertian konduktor dan isolator panas
- Proses
Mendiskusikan menyebutkan contoh benda yang termasuk konduktor panas dan isolator panas

Afektif
Membedakan benda yang termasuk konduktor dan isolator

Psikomator
Mengetes benda yang termasuk konduktor panas dan isolator panas
Tes

Tes

Tes
Tertulis

Tertulis

Tertulis
1,2

3

4

5

Lampiran 7

Lembar Evaluasi

Isilah titik-titk di bawah ini dengan tepat !
1. Yang termasuk dengan konduktor panas adalah …..
2. Yang dimaksud dengan isolator panas adalah …..
3. 2 contoh benda yang termasuk konduktor panas yaitu …..
4. 2 contoh benda yang termasuk isolator panas yaitu …..
5. Kawat, sendok, dan logam termasuk …..

Lampiran 8

Kunci Jawaban Evaluasi

1. Benda yang dapat atau cepat menghasilkan panas
2. Benda yang tidak dapat atau lambat menghantarkan panas
3. Kawat, sendok logam
4. Pensil, lidi, kayu. Sendok plastik, dll
5. Konduktor panas

Skor Penilaian

Jawaban benar x 20
Nilai maksimal 5 x 20 = 100

4,920 total views, 10 views today



Harap login untuk Vote UP postingan ini.


No comments yet

You must be logged in to post a comment.

Panduan

Mari bergabung dengan Guru Era Baru! Baca panduan disini.

Panduan Bergabung

Klik Disini
Dr. Acer

Punya pertanyaan seputar komputer dan produk Acer lainnya?

Tanya Dr. Acer

Submit